積累運用二
教學目標
1、 背誦“讀讀背背“中的格言。
2、 閱讀短文，體會到蜜蜂是一種卓越的創造，從中受到啟發。
3、 通過師生互動、生生互動，訓練學生的口語交際能力。
4、 練習寫一個你敬佩的人，把內容寫具體。
教學準備
“讀讀背背”中諺語的幻燈。
教學時間： 5課時
教學過程：
第一課時⒇
（讀讀背背）
一、 “讀讀背背“。
1、 談話激趣。閱讀格言可以使我們豐富知識，明白道理；寫作時恰當地使用當地使用的格言，可以使文章更加鮮明生動，有說服力。下面我們來積累一些格言，好嗎？
2、 自由試讀。
3、 指明讀，全體齊讀。
4、 誰能說說對格言的理解。（指名說，同學或老師補充。）
5、 練習背誦。指名背誦。
二、 完成“閱讀“
1、 自瀆短文，思考：
（1） 為什么說蜜蜂釀蜜是一種卓越的創造？
（2） 從蜜蜂的過程中，你受到什么啟發？
2、 集體交流。
（1） 蜜蜂釀蜜是卓越創造的原因有：博采，即廣泛地吸收，來源豐富；提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西；加工，即把自己搜集來的東西重新釀造。
（2） 受到的啟發。學生可結合讀書、習作、生活實際等情況來談。
3、 你認為短文中的哪個句子含義深刻，應該怎么理解？
[意圖：放手讓學生自學、自悟、培養學生的獨立閱讀能力。]
三、 布置作業。
1、 抄寫“讀讀背背“中的格言。
2、 把讀《蜜蜂的贊美。后受到的啟發寫下來。
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