編寫：錢小玲
教學(xué)學(xué)科 小學(xué)語文第四冊
教學(xué)內(nèi)容 30、愛迪生救媽媽
教學(xué)時間 2課時
教學(xué)
重點
難點 識記、認(rèn)讀11個生字，會寫9個生字。
朗讀積累。能正確、流利、有感情地朗讀課文、并積累詞句。
鏡子聚光原理。
總
課時
目標(biāo) 1、識記、認(rèn)讀11個生字，會寫9個生字。
2、朗讀積累。能正確、流利、有感情地朗讀課文、并積累詞句。
3、感悟，在朗讀中感悟親情，感悟愛迪生的聰明可愛。
4、意志目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生多動腦，多動手，善于發(fā)現(xiàn)的意識。
分 課 時 目 標(biāo)
第一課時 第二課時
1、會認(rèn)“迪、檢、性”等11個生字，會寫“油、團(tuán)、炎”等9個生字。
2、正確流利地朗讀課文，整合感知課文內(nèi)容，能準(zhǔn)確說出文中人物、事件。
3、通過自主識字，小組交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 1、通過不同方式的朗讀，表達(dá)文中人物的思想感情。
2、學(xué)習(xí)通過重點詞句感悟課文內(nèi)涵，悟出濃濃親情，悟出愛迪生的聰明。
3、培養(yǎng)學(xué)生多動腦、多動手，善發(fā)現(xiàn)的意識。
小學(xué)語文第四冊第30課第一課時教學(xué)過程設(shè)計
教師引導(dǎo)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動
一、游戲展示、板書課題
1、教師進(jìn)教室立即關(guān)掉所有的電燈。設(shè)問：如果沒有電燈我們的生活會是什么樣子？
2、設(shè)問：這么重要的電燈是誰發(fā)明的呢？
3、組織交流有關(guān)愛迪生的資料。
4、小結(jié)，導(dǎo)入，板書課題。
1、學(xué)生針對“沒有電燈”進(jìn)行想象并做出回答。
2、學(xué)生根據(jù)自己所知及課文內(nèi)容回答問題。
3、信息交流并說明信息來源。
4、聆聽，朗讀課文。
二、疏通文句
1、組織學(xué)生針對課題提問。
2、要想把這些問題弄個明白就趕快自讀課文吧！不認(rèn)識的字詞請工具書、拼音、同桌、老師幫忙。
3、通過閱讀你知道些什么？
1、學(xué)生根據(jù)自己的理解情況進(jìn)行質(zhì)疑。
2、自讀課文，疏通文句。
畫出自己不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識。
3、針對問題作答。
三、再讀課文，熟悉文章內(nèi)容
1、教師范讀，要求學(xué)生畫出不能理解的詞語和生字。
2、組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。
1、學(xué)生認(rèn)真聆聽，邊聽邊畫出不能理解的詞語和生字。了解讀音。
2、在質(zhì)疑中熟悉課文內(nèi)容。
四、自主識字，小組合作學(xué)習(xí)
1、拿出生字卡片請學(xué)生讀20個生字。
2、你能用最短的時間、最好的辦法記住畫“”的生字嗎？
3、指導(dǎo)小組合作交流識字方法和解詞方法。
4、組織朗讀字詞。
1、認(rèn)讀生字，已認(rèn)識的在生字表中打“”，不認(rèn)識的畫“”。
2、自主識字。
3、交流最佳識字方法。完成識字任務(wù)，采取互動方式攻克字關(guān)。
4、以不同的方式讀生字詞。
五、我會寫
1、指導(dǎo)學(xué)生讀字、說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)書寫。
3、點評。
1、認(rèn)真讀田字格中的字，讀出字的結(jié)構(gòu)，各部分在田字格中的位置以及要特別注意的筆畫。
2、小組內(nèi)寫字比賽。
注意書寫姿勢，注重筆順筆畫和字的結(jié)構(gòu)。
3、參與點評，針對同學(xué)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，對存在的問題提出自己的建議。
六、學(xué)習(xí)效果測評
1、你會給這些字口頭組詞嗎？
2、分別給9個要求會寫的生字書空。
3、巡視、指導(dǎo)。讓學(xué)生明白“及”是“和”的意思，“急”是指導(dǎo)心里著急。“做”是表示動作的詞，而“作”不是。
1、給20個生字口頭擴(kuò)詞。
2、書空。
3、完成“我會填”，區(qū)別“及”、“急”，“做”、“作”的意思。
七、拓展性學(xué)習(xí)
教師巡視，幫助學(xué)生理解難度較大的詞語。針對學(xué)生的造句進(jìn)行點評、鼓勵。
積累文中詞語，如檢查、急忙、委屈、一溜煙、環(huán)顧四周、恍然大悟等，并能用“恍然大悟”說話。
小學(xué)語文第四冊第30課第二課時教學(xué)過程設(shè)計
教師引導(dǎo)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課
1、出示“迪、檢”等11張生字卡。
2、聽寫“油、團(tuán)”等9個生字。
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰能告訴我：愛迪生家發(fā)生了一件什么事情？
1、學(xué)生認(rèn)讀擴(kuò)詞。
2、學(xué)生聽寫。
3、口述文章主要內(nèi)容。
二、自讀、自悟合作學(xué)習(xí)第二、三、四自然段
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。組織“資料交流”。
2、指導(dǎo)自學(xué)第二、三、四自然段，聽匯報，修正、補(bǔ)充。
3、你從這些言行中體會到了什么？聽匯報，點撥，板書。
1、自讀第二自然段。知道愛迪生的媽媽得了什么病？了解急性闌尾炎是種什么病，交流有關(guān)闌尾炎的資料。
2、自讀第二、三、四自然段，找爸爸和愛迪生的言、行句。媽媽生病了，爸爸和愛迪生分別是怎么說， 怎么做的？（用“ ”畫出匯報）
3、小組合作交流，代表發(fā)言。
三、角色表演
1、組織學(xué)生討論愛迪生的主意怎樣。
2、拿出課前準(zhǔn)備好的蠟燭、鏡子（熄滅電燈）組織學(xué)生表演、補(bǔ)充點評（特別是爸爸的恍然大悟和醫(yī)生滿意的笑容）。
1、同桌互議，回答（可能提出為什么不用電燈，請學(xué)生回答）。
2、分角色表演，觀眾點評。
四、學(xué)習(xí)首、尾段落
1、請用一句話評評你心中的愛迪生。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、五自然段。
1、概括評議（聰明、可愛）。
2、自學(xué)第一、五段。明白作者和醫(yī)生對愛迪生的間接夸贊。
五、教學(xué)效果測評
1、出示生字卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字，并組詞。
1、“開火車”認(rèn)讀生字。
2、組詞：
團(tuán)（）炎（）困（）
淡（）斥（）夸（）
斤（）考（）
六、拓展性學(xué)習(xí)
1、你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)愛迪生的什么？（板收）
2、引導(dǎo)學(xué)生講自己或身邊的聰明故事。
1、思考、回答問題。（愛親人、勤動腦、動手、善觀察……）
2、講述。
[靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)兩欄式備課教案設(shè)計：愛迪生救媽媽]相關(guān)文章：
5.
10.集體備課教案