王墳小學 五年級 科目：語文 教學設計
時間：2010.11.28 設計人 國炳臣 審核人 楊寶林
課題 練習6 課時安排 3 第（3）課時
學習目標 學會毛筆字。
重點難點 1、學寫毛筆字。
學習過程 課前
延伸 學生復習怎樣毛筆字。
課
內
探
究 一、教師寫前指導。
這兩個含偏旁都處于一個字的左下部位，關鍵在捺，或平或斜，捺腳較長，均重在平出，且有上仰之勢以承上。
“建”字的寫法提示：
先寫“聿”字，豎畫垂直，橫畫較多，注意其中的長短及起筆收筆的變化，橫畫之間的間隔均勻。建之旁起筆略低，第一筆橫折折撇，橫要短，右上斜，第一折較尖，第二折可以圓轉一些，后用力撇出，筆力送至筆畫末端；在第二折的左下側起筆寫寫捺畫，捺畫稍斜向右舒展，但其形較直，捺畫與橫折折撇交叉位置應該在撇的中間。
“這”字的寫法提示：
先寫“文”字，一點較重，飽滿有力；橫畫左低右高；第三筆撇不宜寫得太長，捺畫為了避免與下面的平捺重復，改為一長點，這兩個筆畫的交叉與第一筆點畫上下對齊。走之兒 位置比右邊的點略低一些，稍微小，這樣才有些區別；r橫折折撇，撇的部分較短，在撇尖稍向左的位置下筆寫平捺，這一捺明顯的“一波三折”：第一折（起筆）較短、平，用筆稍輕；第二折（行筆）微右下行，用筆漸重；第三折（收筆）頓筆平出，捺尾稍長，有上托之勢，但切忌上翹或小勾。
學
習
過
程
課
內
探
究 二、學生根據教師的指導練習寫毛筆字。
1、自由練習。
2、相互交流書寫體會。
3、展示。
達標
檢測 1、相互交流展示作業，談書寫體會。
課后
提升 自由練習書寫毛筆字。
作業
設計 自由練習書寫毛筆字。
反
思
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