八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的文言文單元的即時(shí)練
單元即時(shí)練
一、積累與運(yùn)用
1.文學(xué)常識(shí)。
(1)“_____________，____________”道盡了五柳先生的做人品格。五柳先生是________。
(2)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“樂天”指的是___________，他是___________(朝代)詩(shī)人。你最喜歡的他的一首詩(shī)是____。
答案:(1)不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 陶淵明
(2)白居易 唐朝 《琵琶行》
2.成語(yǔ)積累。
馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學(xué)家韓愈在《馬說》中就借千里馬來比喻人才。請(qǐng)寫出四條帶有馬字的成語(yǔ)。
答案:萬(wàn)馬奔騰 馬到成功 一馬平川 老馬識(shí)途(車水馬龍 馬不停蹄)
3.名句積累。
(1)________________，________________；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
(《與朱元思書》)
(2)________________，________________，鳴之而不能通其意。
(《馬說》)
(3)《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的語(yǔ)句是：__________，_________。
(4)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)涵人生哲理，給人以鼓舞的句子是：__________，____________。
(5)文學(xué)放飛。
梁?jiǎn)⒊f：“必須養(yǎng)成讀書習(xí)慣，才能嘗著讀書的滋味。”請(qǐng)根據(jù)你的積累寫出兩則有關(guān)讀書的名言。
答案:(1)鳶飛戾天者 望峰息心
(2)策之不以其道 食之不能盡其材
(3)但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟
(4)沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬(wàn)木春
(5)①書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。(高爾基)
②讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨(dú)居或退隱的時(shí)候，最能體會(huì)到讀書的樂趣；談話的時(shí)候，最能表現(xiàn)出讀書的文雅；判斷和處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。
(培根)
二、閱讀理解
(一)課內(nèi)文言文閱讀
閱讀下面的.文字，完成4—9題。
送東陽(yáng)馬生序
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
4.本文的作者是___________，___________初文學(xué)家。
答案:宋濂 明
5.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。
走送之( ) 碩師( )
援疑質(zhì)理( ) 卒獲有所聞( )
答案:跑 大 引 終于
6.選文第一段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的？
答案:①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
7.據(jù)你看，作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？
答案:勤奮好學(xué)、謙虛誠(chéng)懇。
8.作者“缊袍敝衣”處在“被綺繡……燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對(duì)此你有何評(píng)價(jià)。
答案:作者以學(xué)得知識(shí)為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。
9.讀此段文字，對(duì)你有何啟示，請(qǐng)寫在下面。
答案:(略)(圍繞“只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成”來談即可。)
(二)課外文言文閱讀
閱讀下面的文字，完成10—14題。
以不貪為寶
宋人或得玉，獻(xiàn)請(qǐng)子罕，子罕弗受，獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。”子罕曰我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也不若人有其寶。
10.用“/”給畫線部分?jǐn)嗑洹?/p>
答案:子罕曰/我以不貪為寶/爾以玉為寶/若以與我/皆喪寶也/不若人有其寶
11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
(1)宋人或得玉( ) (2)子罕弗受( )
(3)若以與我( ) (4)皆喪寶也( )
答案:(1)有人 (2)接受 (3)給 (4)喪失
12.本文的主題是什么？
答案:本文記敘了子罕拒受寶玉的故事，贊揚(yáng)他“以不貪為寶”的美德。
13.子罕“以不貪為寶”，你認(rèn)為人生之“寶”是什么？
答案:豐富的知識(shí)、睿智的頭腦、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂等等。
14.從子罕的身上你得到怎樣的啟示？
答案:(略)(圍繞“做人要有高尚的品質(zhì)，才能得到他人的認(rèn)同”來談即可。)
三、作文
15.題目：我生命中最寶貴的_________________
要求：①作文要有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于500字。
答案:(略)