關(guān)于人教版七年級下的文言文復習暑期作業(yè)
傷仲永
1、作者，字，號，世稱，(朝代)家，家
他是唐宋八大家之一，他的詩寫得很好，名句有：
《傷仲永》選自
2、對黑體字理解：
金溪民方仲永，世隸()耕。仲永生五年，未嘗()識書具()(指： )，忽啼求之。父異()焉()，借旁近( )與( )之，即書()詩四句，并自為其名。其詩以()養(yǎng)父母()、收族()為( )意()，傳一()鄉(xiāng)秀才觀之()。自是()指物作詩()立就()，其( )文理()皆有可觀者。邑人奇()之，稍稍()賓客()其父，或()以()錢幣乞()之。父利()其然()也，日()扳( )(注音)( )仲永環(huán)謁( )(注音)()于()邑人，不使學。
余()聞()之也()久。明道中，從先人( )還家，于()舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱()前時之聞。又七年，還自()揚州，復到舅家問焉( )。曰：泯( )(注音)然()眾人矣()。
王子()曰：仲永之()通悟()，受之()天也。其受之天也，賢( )于( )材人( )遠矣。卒( )之為眾人( )，則其受于人者不至也。彼其( )受之天也，如此其賢也，不受之人，且( )為眾人;今( )夫( )不受之天，固( )眾人，又不受之人，得為眾人而已耶( )?
3、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?
4、方仲永由天資過人變得泯然眾人，根本原因是什么?
還有其他原因嗎?
5、最后一段的表達方式是什么? 。
說明了什么道理?
6、世隸耕說明了什么問題?
7、高爾基和愛迪生各有一句關(guān)于天才的名言，分別是： 、
，仲永的
天賦非常出色，但與這兩位名人的區(qū)別是：
8、傷字的含義是什么?
它有哪幾層意思?
木蘭詩
1、作者(朝代) ，文章選自，這詩歌是 (朝代)
北方的一首民歌
2、對黑體字翻譯：
唧唧復唧唧，木蘭當( )戶織，不聞機杼( )(注音)聲，惟( )
聞女嘆息。問女何所思( )，問女何所憶( )，女亦無所思，女亦無所憶。
昨夜見軍帖( )(帖： )(注音)，可汗( )大點兵( )。軍書( )十二( )卷，卷卷有爺( )名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿( )為市( )鞍馬，從此替爺征。
東市( )買駿馬，西市買鞍韉( )(注音)，南市買轡( )(注音)頭，北市買長鞭。旦( )辭爺娘去( )，暮( )至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但( )聞黃河流水鳴濺濺( )(濺： )(注音)。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡( )騎鳴啾啾( )。
萬里赴戎機( )，關(guān)山度若( )飛。朔( )(注音)氣( )傳金柝( )(注音)，寒光照鐵衣( )。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策( )勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強( )。可汗問所欲( )，木蘭不用( )尚書郎。愿( )馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭( )相扶將( )。阿姊聞妹來，當戶理紅妝( )。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖( )花黃。出門看火伴，火伴皆( )驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
3、文章出了兩個成語，分別是： ，意思是：
，意思是：
4、夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢奔赴戰(zhàn)場的句子是：
描寫木蘭回家，家人興高采烈的場面的句子是：
木蘭與伙伴喜劇見面的句子是：
用比喻巧妙解答木蘭女扮男裝奧秘的句子是：
側(cè)面描寫木蘭功勛卓著的句子是
最能反映木蘭艱辛的戰(zhàn)場生活的句子是：
最能反映木蘭緊張而有序的準備工作的句子是：
5、旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾這一句子你怎么理解?
6、開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃這一句子你怎么理解?
7、為什么木蘭不用尚書郎，反而要還故鄉(xiāng)呢?
8、該文敘述的是一個怎樣的故事?你能用一個四字詞語概括嗎?
這個故事有怎樣的特點?你能用一個雙音節(jié)詞語概括嗎?
9、該文故事性很強，如果按照情節(jié)概括的話，高潮和結(jié)局部分是什么呢?你能用一個四字短語概括嗎?
10、你心目中的'木蘭是個怎樣的形象呢?
你還知道古代其他有名的女性嗎?
11、你能說說體現(xiàn)愛國思想的詩句嗎?(最起碼兩句)
孫權(quán)勸學
1、作者，字，(朝代)家，家
2、文章選自，這是一部史，記載了從到共年的史事。
3、孫權(quán)，字 三國時 的創(chuàng)建者。曹操在赤壁戰(zhàn)敗后曾感嘆：生子當如 ，孫權(quán)讀書治國的才能可見一斑。
4、對黑體字解釋：
初()，權(quán)謂()呂蒙曰：!蒙辭()以()軍中多務。權(quán)曰：孤()豈()欲卿()治經(jīng)()為博士()邪()!但()當涉獵()，見往事()耳()。卿言多務，孰若()孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃()始就學。及()魯肅過()尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者()才略，非復吳下阿蒙!蒙曰：士()別三日，即更()刮目()相待，大兄()何見事()之晚乎!肅遂()拜蒙母，結(jié)友而別。
5、文章與《傷仲永》比較，有何異同?
6、文章出了兩個成語：，意思是：
，意思是：
7、文章給了你什么啟示：
8、文中共出現(xiàn)了3個人物：孫權(quán)、呂蒙、魯肅，他們分別有什么性格特征：
9、文中的經(jīng)具體是指：
10、卿今者才略，非復吳下阿蒙是 ，作用是：
卿今當涂掌事，不可不學說明了呂蒙學的
11、孫權(quán)告訴呂蒙的學習方法和學習目標是： 、 (用原文詞語填空)
12、有的同學認為，老師、同學只喜歡成績好的學生，這是校園里的勢利眼。請你聯(lián)系文中魯肅與呂蒙結(jié)友的失事，談談你的看法。
13、你能說出古今中外有關(guān)勸學的名言嗎?(至少兩句)
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