什么是寓言
在現實生活或工作學習中，說到寓言故事，大家肯定都不陌生吧，好的寓言的寓意，會隨著讀者的閱讀進程而逐漸明晰，這是寓言獨立作為一種文學體裁的魅力所在。你還在找尋優秀經典的寓言故事嗎？下面是小編為大家收集的什么是寓言，希望能夠幫助到大家。
什么是寓言 1
寓言是一種用比喻性的故事來說明道理的文學作品，大都幅短小，情節簡單，含有諷刺意義和教育意義。
寓言最基本的特征是主題有寄寓性。它總是寓深刻復雜的道理于淺顯簡單的故事之中。例如《守株待兔》的故事，它不僅僅在于說明用什么方法可以逮住野兔，而更在于通過這樣一個故事，講出一個普遍而又抽象的道理：如果把事物發展的偶然性當成必然性，一味期待著這種偶然性的再次出現，結果必定一無所得。有些諷刺性的寓言可能一眼看不出有什么寓意，但是經過思索就會感到其中有普遍而深刻的`含義。
寓言的主人公常常是人，也有的是動植物。以動植物為主人公的寓言，都采用擬人化的手法，把動植物當成人來寫。寓言一般都有故事性，但情節不太曲折、復雜。它常運用夸張和想象，但不荒誕。寓言也多運用比喻，目的是通過比喻性的故事來說明有普遍意義的道理。
寓言創作，我國在2000多年前的春秋戰國時代就已經非常繁榮了，像《自相矛盾》、《螳臂擋車》、《螳螂捕蟬，黃雀在后》、《葉公好龍》等都是非常優秀的作品。后來唐朝柳宗元、明朝劉基等，也創作了許多有名的作品，如《黔之驢》、《賣柑者言》等。
在外國，《伊索寓言》在公元前6世紀的古代希臘，就廣泛流傳了。現在我們讀到的《伊索寓言》是后人整理、記錄而成的，共收集了三四百個寓言故事，反映了當時的社會生活和人民反抗壓迫的斗爭經驗和生活教訓。
什么是寓言 2
寓言往往有著鮮明的諷刺性和教育性，有著深刻的寓意，我們七年級上冊呢試著預言就有著深刻的道理理解，寓意呢是我們中考考察的內容之一，常見的考題形式，有這則預言有什么寓意或諷刺了什么。那我們看一下方法和技巧，歸納寓意的常用方法。首先第一個就是要看題目。
題目呢一般都是對預言內容的高度概括，可以通過弄清楚題目的意思，明確寓意。其實呢我們有很多文章，他的那個標題呢都能夠對這個文章的內容進行一個高度的概括。也就是說我們看到標題就大致能夠猜出這個文章。他在寫什么，在說明什么道理。比如說塞翁失馬，焉知非福。那這個預言呢我們看這個標題就已經把這個寓意揭示出來了。第二個呢，我們要看預言的開頭或者是結尾，有的預言在開頭、結尾處往往有暗示寓意的這樣的語句。
比如說呢我們說的那個守株待兔的結尾，他說從此他便不再種地，一天到晚呢守著那棵神奇的樹根，等著奇跡的出出現。啊我們大家就感覺到什么呀是不是就感覺到是不可能的和荒唐哈，好吃懶做的這種啊，這樣呢就是在暗示一個這個哲理。第三，看重點段落和關鍵語句。就是我們這個文章當中也好，預言也好，某一些重點段落和關鍵語句，其實呢就。蘊藏著一個深刻的寓意了。所以我們大家一定要注意，類似于就是有一些我們所說的是中心句，或者說議論性的句子，或者說評價性的句子。第四，從分析人物形象中揭示寓意。一則預言當中呢可能會出現很多人物，從不同的人物入手分析，我們就會得出不同的寓意。比如說愚公移山當中，尤其是那個自首和那個愚公之間，他倆對話的時候，那我們就感覺到了，說自首呢他說不能完成。然后他還嘲笑那個愚公非常的頑固和愚蠢。那愚公就說了，他說我不能完成呢有我的子孫后代一代一代的這個這樣移這個山。
最后呢愚公這個舉動感動了天地，所以說我們就看到了。說嘲笑愚公的這個治手病不治。啊被嘲笑的'這個愚公并不愚蠢，所以我們就感受到了一個寓意啊，就是說一定要有堅持不屑、持之以恒的面對困難的這種態度，不要去看著問題是不可克服的。所以說這個呢就是我們大家要是從不同的人物形象，像、對話呀等等這樣的來分析，你就會得出這個不同的寓意了。
第五個就是從分析故事情節中揭示寓意。分析故事情節就是發展經過找出存在與故事情節之間的邏輯關系，就是能夠引出我們文章的一個寓意。你比如說那個刻舟求劍啊，就說他的劍從船中掉到水里的時候呢，他就急忙在這個船邊上用。劍，啊就是掉下的地方做了個記號，然那并說呢他說這就是我這個劍掉下的地方。啊所以說你看他這個情節發展，說說船停了，說他從這個記號的地方下去去找，這個就是一個連接，什么連接呢就是說說那看他能不能找到，他找不到，找不到這個說明一個什么呢？就是說明說船已經走了，但是那個劍沒有走，說這樣找劍不是很糊涂嗎？
他在指什么呢其實他就是在指我們日常生活生活當中有一些人這個思維特別的僵化，所以在我們學習的過程當中，一定不要用這種僵化的思維來去學習。第六個就是聯系實際，弄清寓意的關鍵。說寓意的這個主人公呢一般都是象征著我們生活當中的人或事，其實他就是要給我們。被啟示的就是我們在閱讀的時候呢，不要把這個預言拋出去，我們這個生活的實際太遠，這樣那我們就理解不了預言的寓意了。比如說那個濫竽充數，我們都知道說不會吹魚的人混在會吹魚的隊伍里面去充數，那我們學習有沒有這種現象？
就是說老師經常會在上課問說，大家聽懂了嗎？那我們大家都會都說聽懂了，那為什么一考試就不懂了？其實就是沒聽懂。啊所以說我們也是在沖在那個真的聽懂里面的人，我們去跟著他們去隨聲附和了，對嗎？所以呢我們這六種方法就能讓你很好的把握語言的寓意了，我們就會得出一個深刻的那個道理，得出道理才能夠去給我們啟示啊，我們對照自己然后。
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