《生命的掌聲》閱讀答案

時間：2024-09-15 16:40:41 啟宏閱讀答案我要投稿

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《生命的掌聲》閱讀答案

　　在社會的各個領(lǐng)域，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編精心整理的《生命的掌聲》閱讀答案，歡迎大家分享。

《生命的掌聲》閱讀答案

　　生命的掌聲

　　我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。

　　在我上高中一年級時候，班里有位叫英子的女孩，文靜漂亮，但她總愛( )在教室的一角。上課前，她總是早早就來到教室里;下課后，她總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為患小兒麻痹癥而殘疾了，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。

　　一天，上演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班40多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況,他就一直點英子的名字。

　　英子( )了一會兒，慢慢地站了起來。我們注意到英子的眼圈紅了。

　　在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，教室里驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來。

　　掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

　　奇怪的是，自從那次演講以后，英子不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一起玩游戲、說笑。后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理。高二那年，她代表我們學(xué)校參加全國奧林匹克物理競賽，還獲了獎。

　　三年時光，匆匆而過。三年后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有( )我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”

　　我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后我學(xué)會了用心去給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到( )掌聲。掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

　　《生命的掌聲》閱讀題：

　　1.根據(jù)語境，依次填入文中空格處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是( )

　　A、蜷縮遲疑小瞧肯定 B、躲藏遲疑歧視贊揚

　　C、蜷縮猶豫歧視喝彩 D、蜷縮猶豫鄙視喝彩

　　2. 用橫線畫出揭示全文中心的句子。

　　3.“沉靜漂亮”的英子為什么總是在上課前，早早地就來到教室，下課后，又總是最后一個離開教室?

　　4. “驟然間響起一陣掌聲”和“班里又響起了一陣掌聲”，這兩次“掌聲”的含義有什么不同?

　　第一次掌聲：

　　第二次掌聲：

　　5. 英子為什么會在掌聲里“淚水流了下來”?

　　6、短文為什么以“生命的掌聲”為題?

　　《生命的掌聲》參考答案：

　　1.C。

　　2.其實，人都是需要掌聲的。……掌聲是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

　　3.她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。

　　4.同學(xué)們對英子的鼓勵贊揚。

　　5.因為掌聲使英子明白了同學(xué)們并沒有歧視自己，十分感動。

　　6.因為是掌聲給了英子第二次生命。

　　拓展：《生命的掌聲》讀后感

　　如果說隔閡是一條看不到邊的河，那么贊美就是一條載你上岸的小船；如果說矛盾是臘月里堅固不摧的冰，那么掌聲就是一襲突破冰封的春風(fēng)。————題記

　　是什么讓一個落下了殘疾的女孩從自卑走向開朗？

　　是什么讓懦弱低頭的英子勇敢走上講臺？

　　是什么讓作者學(xué)會給人鼓掌？

　　毫無疑問，是掌聲，是那一次次鼓勵、喝彩，才能讓英子笑對生活，不再憂郁，才能讓她明白，同學(xué)們并無歧視，才能讓她有如獲得第二次生命，也才能讓作者明白在人生的舞臺上沒有人不需要喝彩。

　　品讀《生命的掌聲》，不禁讓我想起了約翰遜說的：“贊美如同黃金鉆石，因為缺少而變得有價值。在不經(jīng)意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵擋得住誘惑。”對此，我深有體會。

　　喝彩，可以讓一個灰心喪氣的人重拾信心

　　記得有一次乒乓球賽到體育館競賽，或許是對手太強，或許是自己太弱，一連輸了三局，使我心里十五個吊桶打水————七上八下的。很快，我又一次站在了球臺邊，眼睛緊盯著第四位對手，腦子里飛快的運轉(zhuǎn)著：這局說什么也不要輸！一記扣球！比分扳回了1比1，球捏在我的手里仿佛有千斤重，從球技上看，我們旗鼓相當(dāng)，他可能是我最后的希望，我可不希望栽在他手里。漸漸的，對局陷入僵局，隨著比分不斷交替上升，我的冷汗也越冒越多，我甚至懷疑我參加這個比賽的目的是什么，反正都是輸。

　　最后一顆黃金球了！當(dāng)17比17時，裁判是這樣說的。此時，球已作文交入我的手中，我已忘了當(dāng)時是怎么發(fā)球，只記得當(dāng)時教練拋給我的一句話：

　　“楊鑫真棒，穩(wěn)住，你行的！”

　　聽到這句話時，我突然信心滿滿，仿佛勝券在握，那一次扣球有如神助，在我看來是一奇跡！它的名字就叫喝彩！

　　很難想像，如果沒有那一聲喝彩，結(jié)局難料。

　　喝彩，可以體現(xiàn)出一個國家的素質(zhì)

　　喝彩就如一股溫暖春風(fēng)，激勵人前進(jìn)，但也能體現(xiàn)出一個國家的素質(zhì)。記得曾見過有這樣一篇報道：

　　中國選手丁俊暉在斯諾克臺球中國公開賽上榮獲冠軍。但我們卻高興不起來，原因是當(dāng)丁俊暉和外國選手的決賽進(jìn)行到關(guān)鍵時刻，對手正要擊打臺球時，有人對著他打開了相機閃光燈；當(dāng)對手失利時，有人則高聲倒喝彩。丁俊暉擊球時，我們的觀眾都斂聲屏氣，對手擊球時則經(jīng)常竊竊私語。

　　在如此大的國際比賽上，有如此低劣的觀眾表現(xiàn)，不僅讓外國選手很不高興，也讓作為東道主的我們不禁低下了頭。難道為別人喝彩真的難以啟齒嗎？不是的，卡耐基說過：“時時用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法。”在國際比賽中，為對手喝彩體現(xiàn)的是一個國家的素質(zhì)和水平。所以喝彩，不只是一個行為高尚的人要做到的，我們每個人都要做到。

　　喝彩，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。少說批評的話，多說贊美的話。因為，為別人喝彩，說出的是話，收回的卻是友誼，是進(jìn)步，是合作，是發(fā)展。如此一舉多得之事，何樂而不為呢？

　　今天，你為別人喝彩了嗎？

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