- 相關(guān)推薦
勸學(xué)新說議論文作文 - 高中議論文作文
在學(xué)習(xí)、工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的勸學(xué)新說議論文作文 - 高中議論文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
曾經(jīng)有位大學(xué)教授在給學(xué)生打分時從不考試，而是在課堂上讓他站起來，仔仔細(xì)細(xì)地端詳很久，看著學(xué)生“面相”打分。而最后的成績是眾人心服口服的。
這位玄之又玄的老師正是林語堂，他從學(xué)生平時的課堂，態(tài)度入手打分，而拒絕用一張單薄的試卷進(jìn)行最后考量。其可謂是反對刻板的應(yīng)試教育中一個強(qiáng)有力的聲音。在這看似荒誕實則合理的做法背后，正引導(dǎo)著我們思學(xué)這看似合理的學(xué)習(xí)教育制度背后的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)倒底應(yīng)該學(xué)什么？
學(xué)習(xí)，不應(yīng)僅停留在課堂中，課本中，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的是生活。
教育家陶知先生提出了“生活即教育”的理念，提倡學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識也更應(yīng)參與勞動來完善自身。僅就勞動一個層面看，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵就已經(jīng)包含了勞動的實用技能，體會勞動的辛苦及至于對勞動的敬畏之心。學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)不僅僅是豐富知識技能，更多的是學(xué)會去感受生活，關(guān)注現(xiàn)實。當(dāng)人置身于一個鮮活的場景而非成堆的白紙黑字時，他會從中獲得很多更深層次的感受。這些觸動會修補(bǔ)和完善一個人的人格，這于生活中，更多的是生而為人的道理。
其次，從教育的目的來看，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)生活。當(dāng)學(xué)業(yè)結(jié)束后，這些學(xué)生都會投身于社會進(jìn)行工作，建設(shè)社會。若是將學(xué)習(xí)局限在課本，那一片并不是足夠肥沃的土地中，種出來的樹苗想必也是虛弱無力的。教育目的是讓學(xué)生成為未來的中堅力量，而不是鉆進(jìn)書本中的腐儒生。學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生了解當(dāng)下，明確他自己應(yīng)當(dāng)處于社會中的哪一個位置，為其之后更加漫長的道路打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，于學(xué)問本身，將其置身于生活中是激發(fā)它活力的最好方式，林語堂在《談讀書》中指出，一個學(xué)生若只為了應(yīng)試而讀書，那么再有意思的書也會味如嚼蠟。同樣，適用于其它各個領(lǐng)域中，一門學(xué)科與事實生活相聯(lián)系時會向人們展示其存在的巨大意義，從而激勵人們以此為線索向未來深掘，拓寬豐富學(xué)科內(nèi)這樣的氛圍中，一門學(xué)科才算是找到了它生長的土壤。
勸學(xué)者，非勸退學(xué)也。但勸諸位學(xué)于生活耳。
【勸學(xué)新說議論文作文 - 高中議論文作文】相關(guān)文章：
勸學(xué)新說議論文（精選31篇）12-06
高中《勸學(xué)》原文及翻譯07-20
高中勸學(xué)原文及翻譯10-14
勸學(xué)高中課文原文07-19
《勸學(xué)》高中課文原文03-27
荀子勸學(xué)高中課文原文07-20
勸學(xué)高中原文及翻譯05-30
高中課文勸學(xué)荀子注音07-27