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人教版八年級上《陋室銘、愛蓮說》學案及答案
一、課前自學
（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義
馨（xīn）：文中指散布得很遠的香氣。
苔（tái）：苔蘚植物的一綱，莖和葉的區別不明顯，常貼在陰濕的地方生長。
案牘（àn dú）：公事文書。
蕃（fán）：多。
淤泥（yū ní）：河湖池塘里底部的泥沙。
褻玩（xiè wán）：親近而玩弄。
出淤泥而不染（chū yū ní ér bù rǎn）：生長在淤泥中，而不被淤泥所污染。
(二)知識積累
1、關于作者
劉禹錫（772--843）字夢得，唐代詩人，進步的思想家。他一生創作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時代大詩人白居易的推崇�！啊独颂陨吃~九首》其九莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！本褪瞧渲械囊皇�。陋室，是劉禹錫的室名，意為簡陋的房屋。據說是劉禹錫被貶安徽時修建的。有一正房，兩廂房，正房中有石碑一面，上刻篆書“陋室銘”三字，現在安徽和縣仍保存著。 周敦頤（1017--1073）字茂叔，北宋理學家，文學家。他為人清廉方正，傲岸不屈；他酷愛蓮花，親自率領屬下挖池種蓮，名曰“愛蓮池”并寫下了傳誦千古的佳作《愛蓮說》。
2、文體簡介
銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字，后來發展為一種文體。這種文體，形式短小，文字簡潔，句式工整而且押韻，內容上有頌揚或警戒之意。
說，古代的一種文體，可以說明議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述作者對各種問題的見解。本文就是一篇詠志諷世的散文。
4、托物言志
就是通對事物的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。
二、教學目標
1、繼續積累文言字詞；
2、了解兩篇短文的思想內容，領略作者的情懷；
3、把握文章托物言志的寫法；
4、背誦并默寫兩篇短文，增加古文積累量。
三、課時安排
2課時
四、教學活動
第一課時
�。▽W習《陋室銘》）
（一）預習檢測
1、《陋室銘》的作者 ，字夢得， 代詩人，進步的思想家；《愛蓮說》的作者 ，字茂叔，北宋理學家，文學家。
2、給下列加點字注音
馨（ ） 鴻儒（ ） 調（ ）素琴 案牘（ ）
3、解釋下列加點的詞①有仙則名（ ）②斯是陋室，惟吾德馨（ ）（ ）③予謂菊（ ）④陶后鮮有聞（ ）4、翻譯
�。�1）苔痕上階綠，草色入廉。
（2）水陸草木之花，可愛者甚蕃。
（二）研習課文
1、整體感知
（1）放錄音（要求仔細聽，注意重音、節奏和韻腳）
（2）學生自由朗讀課文三遍以上，力求讀出韻味。
2、字、詞、句過關
�。�1）在認真朗讀課文的基礎上解釋下面句子中加點的詞。
�、僬勑τ续櫲澹� ）②可以調素琴（ ）③無絲竹之亂耳（ ）④往來無白�。� ）
�。�2）翻譯
�、偕讲辉诟�，有仙則名。
�、诳鬃釉疲汉温校�
3、句段品讀
仔細閱讀課文，解決下列問題。（先獨自解決，后小組討論）
�。�1）點明全文主旨的一句話是：
�。�2）這篇短文是從哪幾個角度來體現出“陋室不陋”的？
（3）本文運用的修辭方法有哪些？請舉一個例句。
�。�4）在當今開放的社會里，你是如何看待文中所說的“陋室”？請談談你的看法。
4、探究質疑
（1）文章寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的用意是什么？
�。�2）同學們對課文內容還存在哪些疑問，請提出來。
（三）快速復習，準備檢測
（四）課堂檢測
題目另附。完卷后老師出示答案，同學互評互改。
（五）指導小結
（六）課外作業
1、理解注釋中的詞句，翻譯全文。
2、背誦課文。
學案第一課時參考答案
�。ㄒ唬╊A習檢測
1、劉禹錫 唐 周敦頤
2、xīn rú tiáo dú
3、①出名②這 只③認為④少
4、（1）青苔碧綠，長到臺階上，草色青蔥，映入簾子里。（2）水上、地上各種草木的花，可愛的很多。
（二）研習課文
2、（1）①大②調弄，這里指彈奏③使……亂④沒什么學問的人
（2）① 山不在于高，有仙人（居�。┚统雒�。②孔子說：有什么簡陋的呢？
3、（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）環境優雅，交往高潔，活動情趣高雅。（3）對偶：談笑有鴻儒，往來無白丁。類比：山不在高，有仙則名。（4）言之有理即可。
4、（1）運用類比，以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛、子云”自比，意在以古代名賢