七年級(jí)語文《化石吟》簡(jiǎn)案

時(shí)間：2024-11-24 00:48:39 化石吟我要投稿

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　　一．由電影《侏羅紀(jì)公園》導(dǎo)入

七年級(jí)語文《化石吟》簡(jiǎn)案

　　二．放映一組關(guān)于蟲魚鳥獸的化石圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。

　　三．研讀課文

　　1．教師范讀，請(qǐng)學(xué)生思考詩中提出的問題

　�。ㄇ榫吃O(shè)計(jì)：假設(shè)你現(xiàn)在就站在生物博物館的門口，老師馬上就要帶你進(jìn)去，你準(zhǔn)備好了嗎？看到這些奇異的生物化石，你會(huì)想到什么？）

　　2．由學(xué)生自由提問，老師歸納出幾個(gè)有價(jià)值的問題，全班討論

　　如：1，沉睡億年的石頭怎樣說話？

　　2，科學(xué)家通過研究，得出什么觀點(diǎn)？

　　3，皺紋和化石有什么關(guān)系？作者為什么要寫皺紋？

　　3．教師總結(jié)

　�。ㄇ榫吃O(shè)計(jì)：當(dāng)你參觀完生物博物館，面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸，你有什么感想？）

　　四．反復(fù)朗讀，體會(huì)詩的音樂美

　　五．作業(yè)

　　自己收集一些關(guān)于生物化石的圖片、資料，全班辦一個(gè)圖片展。

　　七年級(jí)上冊(cè)《化石吟》導(dǎo)學(xué)案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、朗讀詩歌，體會(huì)其節(jié)奏鮮明、聲調(diào)和諧、音樂性強(qiáng)的特點(diǎn)；

　　2、理清結(jié)構(gòu)，展開聯(lián)想和想像，了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。領(lǐng)會(huì)重要詩句的含義。

　　3、培養(yǎng)探索未知世界的興趣以及愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　導(dǎo)入語：課前方框內(nèi)小字部分。

　　二、字詞學(xué)習(xí)

　　屏顯

　　三、朗讀詩歌

　　師范讀一節(jié)，其他的由生自由讀，齊讀，抽讀。（屏顯朗讀要求）然后，抽生讀。

　　四、理讀

　　結(jié)構(gòu)

　　化石向人們講述了一個(gè)怎樣的世界？（課后習(xí)題一）

　　重點(diǎn)句段的理解。（課后習(xí)題三）

　　末段與前兩段的關(guān)系？

　　五、科學(xué)精神

　　（課后習(xí)題四）

　　六、作業(yè)：作業(yè)本。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 朗誦詩歌，體會(huì)情感，能找出贊美化石的詞語或詩句。

　　2. 積累字詞。

　　3. 體會(huì)詩歌的韻律美，能正確劃分詩句的朗讀停頓，標(biāo)識(shí)押韻的字詞。

　　一．體驗(yàn)學(xué)習(xí)

　　1．快速閱讀詩歌，自主完成下面的內(nèi)容。

　�。�1）給下面加點(diǎn)的字注音

　　潛行（）檔案（）軀殼（）卓越（）骸骨（）猛犸（）

　　蔥蘢（）奇幻（）思緒（）裹藏（）幽雅（）逝去（）

　�。�2）理解并積累下列詞語。

　　骸骨：不惜：奇幻：蔥蘢：

　　化為無有：

　　海枯石爛：

　　日轉(zhuǎn)星移：

　　2．填空

　�。�1）《化石吟》是一首贊頌的抒情詩，詩中蘊(yùn)含的感情是

　�。�2）化石在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的意義是，詩人贊頌化石是“生命的，生命的，生命的 ”。（用原文填空）

　�。�3）詩的最后一節(jié)與開頭一、二節(jié) ，使全詩有放有收，有問有答。詩的主體部分是節(jié)。

　　二．小組合作學(xué)習(xí)，探究下面的內(nèi)容。

　�。�1）詩歌的題目是《化石吟》，哪一個(gè)詞是關(guān)鍵詞？它表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　�。�2）化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個(gè)怎樣的世界？

　�。�3）．為什么說“沉睡億年的石頭說了話”？

　�。�4）“為歷史留下一串珍貴的密碼”有什么含義？

　　三．學(xué)海拾貝

　　押韻是增強(qiáng)詩歌音樂性的重要手段，使朗誦或詠唱時(shí)，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。押韻，又叫做壓韻，是指在文學(xué)作品中，在某些句子的最后一個(gè)字，使用韻母相同或相近的字。因?yàn)檠喉嵉?字一般都放在一句的最后，故稱“韻腳”。如“枯藤老樹昏鴉（ya）/小橋流水人家（jia）/古道西風(fēng)瘦馬（ma）/夕陽西下（xia）斷腸人在天崖（ya）”,可以看到這首詩每句詩最后一個(gè)字都有韻母“a”,這就是韻腳。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過多種方式的朗讀，感受詩歌優(yōu)美的語言。

　　2、學(xué)習(xí)擬人、排比等修辭手法

　　一．體驗(yàn)學(xué)習(xí)

　　1．自主體味本詩的節(jié)奏、韻律，有感情地朗讀詩歌，完成下面的任務(wù)。

　　（1）給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏

　　肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，

　　黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼。

　�。�2）個(gè)人或小組朗讀詩歌，品味朗讀的優(yōu)劣。

　�。�3）找出詩歌中贊美化石的詩句并作具體分析。

　�。�4）你認(rèn)為詩人的感情在詩歌的哪一節(jié)達(dá)到了高潮？說說你的認(rèn)識(shí)。