2、情景教學法
創設生活化的情境,例如按門鈴拜訪朋友的場景,教學者輔以大量的動作和表情,和孩子互動,使孩子在特定的情境中理解和掌握每一句英語的含義,并能很好的學以致用。在有了一定量的詞匯、句型的時候,培訓師可以讓孩子自由組合,進行表演。
3、游戲教學法
游戲能激起孩子學英語的興趣,提供孩子充分運用語言的機會,調動學習積極性,將知識融于游戲中,讓孩子在情趣盎然的游戲中練習所學知識,也在不知不覺中掌握了知識,更重要的是感受到了學習英語的樂趣。
情節生動活潑,內容豐富和趣味性強的故事對學齡前孩子具有極大的吸引力。在故事中貫穿英語內容,可以充分調動孩子的積極性,使孩子的注意力集中起來,使孩子在和諧的氣氛中增進學習意識,提高學習興趣。">
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2、情景教學法
創設生活化的情境,例如按門鈴拜訪朋友的場景,教學者輔以大量的動作和表情,和孩子互動,使孩子在特定的情境中理解和掌握每一句英語的含義,并能很好的學以致用。在有了一定量的詞匯、句型的時候,培訓師可以讓孩子自由組合,進行表演。
3、游戲教學法
游戲能激起孩子學英語的興趣,提供孩子充分運用語言的機會,調動學習積極性,將知識融于游戲中,讓孩子在情趣盎然的游戲中練習所學知識,也在不知不覺中掌握了知識,更重要的是感受到了學習英語的樂趣。