有關(guān)文案策劃范文集錦五篇
文案策劃 篇1
一、活動背景：
隨著時間的緩緩流逝，大學(xué)的生活越來越緊張了。就像剛?cè)氪髮W(xué)時候每個人心中想象的那樣，我們都選擇了適合自己發(fā)展的方向，選擇了奮斗的不標(biāo)，然后坦然地一步踏進，堅定地一步步前行。據(jù)小道消息報導(dǎo)，類似的活動，校內(nèi)校外諸多組織也在試行。并取得了明顯的成果。與本班級同時開展活動的，還有06級歷史班的前輩，屆時大家可憑自身愛好與他們進行交流，實現(xiàn)互幫互助和資源共享，還可以在院里爭取到強有力的支持。
二、活動目的：增強體質(zhì)，促進友誼，提高團結(jié)意識。
三、活動時間：每周四下午2：00-3：40(即第五、六節(jié)課)
四、活點動地：(主要在)三期籃球場;
五、活動形式：
1.由班委會征集一些游戲節(jié)目供大家娛樂。
2.活動遵行自愿原則，班上同學(xué)可根據(jù)具體情況選擇性參加;
3.根據(jù)每位同學(xué)的體育課專項，自帶“裝備”，分塊練習(xí);
4.按照每個同學(xué)的興趣愛好由該項目“專業(yè)人員”帶動進行。(比如，聊天小組，籃球小組，乒乓球小組…)
六、可行性分析：班上絕大多數(shù)人支持，可謂是群眾基礎(chǔ)較為牢固;活動所需經(jīng)費較少，活動對學(xué)習(xí)暫無不利影響;活動本身很有意義和實踐價值。
七、具體流程：填寫體育專業(yè)調(diào)查表→體育部據(jù)表做簡單的安排→征集活動所需工具→籌備物資(一些常用的藥物)→媒體(qq群;校內(nèi)網(wǎng);班級博客…)每周通訊介紹特別活動→活動進行→宣傳部負責(zé)征集寫稿，跟蹤報導(dǎo)每次活動信息，并做好對內(nèi)對外宣傳工作→秘書部整理材料存檔。
八、注意事項：
1.活動的進行可根據(jù)天氣情況或某些重要的集體性事情取消，絕不耽誤大學(xué)的主旋律。
2.活動期間的人財安全。畢竟是戶外運動，難免會由磕磕碰碰，受傷也是不可避免的。一些貴重物品則要留心照管。
附錄：
活動第一次進行介紹：
以男子籃球賽項目拉開兩個班活動的序幕。
賽況：于一期某不規(guī)則籃球場;雙方隊員及觀眾;比賽分四節(jié)進行，雙方角逐進球，氣氛激昂;最終我班輸兩球，比賽友好結(jié)束;算是各有所獲。
失誤分析：之前練習(xí)較少，配合及體力顯弱;大前鋒受傷，沒有替補;某人持球過多，防守薄弱，失誤連串;球場因素等。
這一次的戶外活動策劃書，對大家的身體鍛煉都是極有好處的，我們不能整天待在宿舍，我們應(yīng)該出去活動，參加體育鍛煉，加強自己的身體素質(zhì)，要不這樣下去是不行的，我們的身體真的會垮掉!
我們不僅僅要在腦力上做一個和合格的接班人，我們還要在體力上做國家的合格加班人，我們應(yīng)該早日參加體育鍛煉，希望大家踴躍參與，我們在這里歡迎你。
文案策劃 篇2
1、與運營和產(chǎn)品配合，負責(zé)公司、產(chǎn)品、市場活動等文案撰寫，創(chuàng)意策劃；
2、結(jié)合產(chǎn)品特色，根據(jù)產(chǎn)品周期和特色，撰寫相應(yīng)說明及推廣文案；
3、網(wǎng)絡(luò)軟性推廣活動(事件營銷、話題營銷等)話題策劃；
4、市場情報、參考素材的搜集及分析，制造話題、提煉可用觀點及文宣素材；
5、對線上活動進行商家反饋收集，進行活動效果總結(jié)；
6、按時保質(zhì)完成部門安排的其它工作任務(wù)。
文案策劃 篇3
文案一詞隨著廣告而誕生。隨著市場的深入和規(guī)范，文案也走過了幾個里程。
第一階段：簡單文案階段。
此階段的文案是隨著“酒香不怕巷子深”而來，從市場角度，這是賣方市場，市場品種少，消費缺乏，營銷模式簡單，訊息一告之，便是“大江內(nèi)外一片紅”，廠家不愁不動銷;
第二階段：復(fù)合文案階段。
隨著市場化程度的加深，市場開始飽和，商家不得不“蹲在地上”研究市場和消費者，此階段文案開始講究心理營銷，即迎合消費心理的文案。形成各種訴求堆砌，一篇廣告中，包含很多消費群心理的“訴求”，“總有一招殺死人”;
第三階段：細分文案階段：
此階段是現(xiàn)階段及未來十幾年的慣用手法，隨著市場飽和度加大，市場逐漸專入買方市場，競爭達到前所未有的激烈。此階段的文案講究重點突破，而不是胡子眉毛一
把抓，在研究消費心理后，找出最代表的一個或幾個“需求點”，然后放大，形成直接的心理對接和殺傷。從如今的市場競爭白熱化階段可以看出，商家意識已經(jīng)明顯。
走過這三個階段后，如今的文案已經(jīng)初步達到殺傷的要求。這反映在廣告文案的多樣花，內(nèi)容的通俗化，針對當(dāng)前文案的寫作，筆者認為以下文案創(chuàng)作思路值得大家注意。
第一步：策劃階段
此階段就是研究產(chǎn)品和市場，挖掘篩選出最具影響力的一個點或幾個點或幾個概念，這必須代表一類產(chǎn)品的前沿和趨勢，至少超越2-3年，要想達到這必須深刻了解和把握市場;
第二步：支撐階段
此階段主要針對策劃階段形成的點，進行系列包裝支撐，此時的支撐靠的是對消費心理的準(zhǔn)確掌握，每個點必須直接打擊目標(biāo)消費群心理一個“部位”或幾個“部位”，這樣形成系列后就會消除消費群“消費阻礙”;
第三步：標(biāo)題階段
標(biāo)題是一篇廣告的“龍眼”，對于廣告效果起到關(guān)鍵作用。標(biāo)題形式可以多樣，但都必須切合產(chǎn)品或心理，最后是消費群心理的真實一句話，或喜好，或擔(dān)憂，或恐懼等，風(fēng)格上一定有通俗化，口語化，生活化。
第四步：文案初步內(nèi)容階段
此階段是文案創(chuàng)作的實際內(nèi)容，再經(jīng)過以上三個階段后，文案內(nèi)容的方向?qū)懽髡咭呀?jīng)一目了然，此階段必須注意以下內(nèi)容：不能跑離中心，內(nèi)分標(biāo)題必須口語化，內(nèi)
容必須通俗化，整篇文案訴求至多兩個點，邏輯關(guān)系突出等等，一個文案創(chuàng)作人員要想做到這些內(nèi)容，必須對產(chǎn)品、市場、目標(biāo)消費群的準(zhǔn)確把握。
第五步：最后文案階段
經(jīng)過第四點后，整體上文案創(chuàng)作初步完成，此階段就是針對初步內(nèi)容進行全面而細致的潤色階段，大到版式，小到內(nèi)容中的每個字，此時心中始終不要忘記，文案是給消費者看的，所以一切都是他們的話，再深奧的理論不轉(zhuǎn)化也毫無用處，起不到影響和殺傷作用。
在這里值得注意的是，如今的很多文案喜好夸大，已經(jīng)沒有太大作用，主要原因就是消費群已經(jīng)比較理智，另一方面夸得太大，報審也通不過，兩頭不討好。其實廣告文案是給特定的一類人看的，充分把握住他們的日常心理，通過他們的話寫出來，寫出他們的心里所想，所思，再差的文案也有銷售力!當(dāng)然你得找到文案的感覺啊，對市場的感覺沒有，文字功底不行，哪怕你再花時間都不會做出殺傷的文案!
文案策劃 篇4
人稱“拿破侖”，羅輯思維鐵桿會員，以互聯(lián)網(wǎng)思維、社群思維、手藝人思維武裝大腦。5年文字為生，文案青年一枚，策劃達人一個，營銷手藝一雙。我認為，文案不是絞盡詞藻的修辭，而是喚醒需求的良劑；策劃不是天馬行空的創(chuàng)意，而是恰到好處去滿足需求的指導(dǎo)方案；營銷不是博取顧客眼球的叫賣，而是發(fā)現(xiàn)真實需求并創(chuàng)造滿足需求的價值的經(jīng)營藝術(shù)。
擅長用戶需求研究、品牌價值洞察以及基于需求空缺的品牌構(gòu)建，總結(jié)有個人的品牌與社群營銷理論。八百里馬不算謙虛，好奇心、執(zhí)著心我的兩大法寶，洞察力、構(gòu)思力讓我走在別人前面，保持童年時的純真和個性，讓我擁有持續(xù)的創(chuàng)造力。
目前不著急就業(yè)，正留意年后合適的.正式工作，來電前，請明確三個問題，否則勿擾：
（1）貴公司招聘崗位職責(zé)能否用一個具體工作例子描述？（場景化）
（2）貴公司企業(yè)文化不喜歡什么樣的員工？（能力+品性）
（3）貴公司能夠帶給求職者最大的價值是什么？（職業(yè)提升？薪酬？空間？）
文案策劃 篇5
本來是要去“齊魯水郡溫泉”的，種種的原因，去了。先是好好的靜靜的回顧這幾天的實習(xí)的收獲。這幾天去了三個地方，在那些地方看到，學(xué)到了，值得總結(jié)的地方的。在一起談?wù)勥@幾天的感受，收獲，并且開始的總結(jié)。
下午2點半，xx級工程管理專業(yè)的全體同學(xué)在理綜xx舉行實習(xí)前的動員大會，本來在會前大家還對這次實習(xí)抱有疑問，為專業(yè)比系里其它幾個專業(yè)用的多？當(dāng)周老師講完這次實習(xí)在以后工作中的性時大家才豁然開朗，現(xiàn)在企業(yè)對從業(yè)人員的實踐經(jīng)驗很看重，而大學(xué)生在畢業(yè)初期缺少的正是實踐經(jīng)驗，這次實習(xí)正能彌補這的不足。而且聽周老師說幾個實習(xí)對這次實習(xí)都視，港澳花園的老總更是要給大家講解，這都令對這次實習(xí)充滿希望。當(dāng)然，在大家熱情高漲的，周老師和兩位學(xué)長也不忘給大家講授實習(xí)的細節(jié)要求，是安全，畢竟安全嘛！
這次動員大會，大家都對今后幾天的實習(xí)，也充滿信心，我相信大家會和我一樣，好好把握周老師為爭取到的寶貴的實習(xí)機會，為今后的工作奠定堅實的基礎(chǔ)！
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