小學(xué)生看圖寫話
小學(xué)生看圖寫話1
在一個風(fēng)和日麗的早晨，小刺猬想到對岸去采果子，她走到小河邊不會游泳過不去，怎么辦呢？這時，對面走來了小白兔，小刺猬說：“小白兔，你是想到對岸來玩嗎？”小白兔說：“對呀，可我也不會游泳，怎么辦呀？”這時，大象正好過來小白兔這邊，小白兔說：“大象伯伯，您能幫幫我嗎？我要到小河對面。”大象說：“好的，沒問題，你上來吧！”于是，小白兔就爬上了大象的身體，大象伸長了鼻子可是還差一半才到對岸。就在這時，小刺猬這邊走來了長頸鹿，小刺猬說：“長頸鹿叔叔，您可以用您的'長脖子幫我們搭一下橋嗎？”“好的，沒問題！”長頸鹿說。然后長頸鹿伸長脖子正好夠到大象的鼻子搭成了一座橋，于是小白兔和小刺猬高高興興地上了橋。這時，天空中的小鳥也看到了這一幕，嘰嘰喳喳地說道：“小白兔和小刺猬走上友誼橋啦！”大象和長頸鹿也開心地笑了。
小學(xué)生看圖寫話2
一天早上，晴空萬里，花花草草、小樹苗還有蘑菇房屋都睜開了朦朧睡眼。一位眉清目秀的.小女孩拿著一本童話書，從蘑菇房里走出來，她靠在一棵大樹下面認真地讀起故事來。她的聲音很動聽，吸引來了四面八方的小動物，有小兔子、小猴、小狗、小松鼠等。小動物們聽得津津有味！故事講完了，小動物們還意猶未盡，都在喊：再講一個，再講一個……
小學(xué)生看圖寫話3
春姑娘悄悄來了，大樹的葉子全都變成了綠色。
風(fēng)也吹來了，小豬、小兔和小松鼠來到了公園里，其中一棵高高的大樹下做手工。小豬用紙做千紙鶴，小兔說：“小松鼠，我們兩個一起做一條小魚好嗎？”小兔說：“好呀！”然后他們用綠綠的.葉子擺起小魚。小兔說：“我擺魚的頭。”小松鼠說：“那我擺魚的尾巴。”終于完成了一條可愛的小魚，連小豬都說喜歡。
他們?nèi)齻�好朋友說說笑笑，開心極了。
小學(xué)生看圖寫話4
一天，小兔玲玲和小刺猬當(dāng)當(dāng)兩人想過河，可是想盡辦法也未能成功。這時，大象伯伯慢吞吞地走了過來問：“怎么了，玲玲？”玲玲著急地說：“你能幫幫我們嗎？我們想過河。”大象伯伯說：“我試試吧！”他把鼻子伸得長長的，可是河太寬夠不到。嗒！嗒！嗒！對岸一只長頸鹿大搖大擺地走過來喝水，看到了這一幕，問：“需要幫忙嗎？”。“恩！太謝謝你了！”玲玲說。于是長頸鹿伸長了脖子和大象的鼻子接在一起成了一座小拱橋，小兔玲玲和小刺猬當(dāng)當(dāng)高高興興地過了河。
小學(xué)生看圖寫話5
植樹節(jié)那天，思思邀請自己的好朋友華華一起去公園里玩游戲。她來到華華家，正好華華要去拿工具植樹。
思思問好朋友華華：“我們一起去公園玩游好嗎？"華華說："我要去森林里植樹，思思你不知道今天是植樹節(jié)嗎？”思思說："我忘記了，我可以和你一起去森林里植樹嗎？""可以啊，我們一起去拿工具吧！"華華說。
思思聽了興高采烈的`跳了起來。她們一起走去倉庫拿工具和樹苗，思思拿了鐵鏟、水桶，華華拿了幾棵小樹苗。
就這樣，她們從倉庫來到了樹林里。那里有高山，有流水，還有五顏六色的鮮花，小鳥在天空中飛來飛去，十分快樂。
思思說：“我來打水你來挖坑，我們分工合作吧！”“好啊。"華華說。
然后，華華開始挖坑，思思就去打水。不一會兒，思思回來了，華華也挖好坑了。華華把樹苗插在坑里，思思填了幾鏟土。華華走到幾步外看了看說：“不行不行。"然后把樹苗擺正。華華正要走的時候，思思說："我們還有一件事沒做。”“什么事？"華華說。思思指了指水桶，華華馬上知道了。“樹苗還沒澆水。"華華說。然后她倆給樹苗澆水，開開心心地回家去了。
這個小故事告訴我們：要熱愛勞動，熱愛生活。
小學(xué)生看圖寫話6
在一個炎熱的夏天里，有三個小動物在搬木頭。
三個小動物分別是：小猴、小豬和小熊。
第一個是小猴，小猴把木頭推到了水里，又讓自己坐上去，眼看就要到對岸了，它往后一看，小豬和小熊還沒走開呢!小猴心想：它們慢慢磨蹭吧!
小豬把木頭推到水里，自己下水把木頭推過去了。
小熊把木頭扛過去了。
這幅圖告訴我們：小猴聰明，小熊笨。
小學(xué)生看圖寫話7
在一個晴空萬里的下午，有一個小姑娘拿著一本故事書在公園里大聲地讀了起來。小姑娘美妙的聲音和精彩的故事，吸引了許多小動物，它們悄悄地圍坐在小姑娘的.身邊，靜靜地坐著，認真地聽著小姑娘講故事，聽得津津有味。小紅的故事講完了，公園里響起了熱烈的掌聲，小紅也開心地笑了。
小學(xué)生看圖寫話8
在一個風(fēng)和日麗的早上，小麗做完了家庭作業(yè)就拿著一本故事書，在自家院子里的`一棵大樹下蹲了下來，翻開她最喜歡的故事《阿凡提》，大聲地讀了起來。小麗清脆的聲音吸引了許多小動物來湊熱鬧，有小狗、小松鼠、小猴、小兔子，它們圍坐在小麗的面前，小麗看見一群小動物，就讀得更好了。動物們開心地聽著，小麗興奮地講著，多么溫暖的畫面呀！
小學(xué)生看圖寫話9
一天，小白兔到森林里采蘑菇。突然，一條長長的小河擋住了她的去路。她很著急，正在東張西望地想辦法。這時，前面走來了一頭大象，小白兔高興地大叫：“我有辦法了!大象伯伯，您能幫我過河嗎?”“好哇!可是該怎么幫你呢?”“您可以背著我過河呀!”小白兔順利地過了河，終于采到了新鮮又可口的'大蘑菇。
小學(xué)生看圖寫話10
大自然很美麗，又很神秘，專們等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｐ瞧谝唬液芨吲d，高興的不可救藥，因為今天我和我的家人要去深圳野生動物園！
進了野生動物園，我們看到了十二生肖的雕像，雕的真是栩栩如生，像是要把你給吃掉，吃的.一點也不剩，直到十二生肖吃飽后，我們才肯放心開。
后來我們?nèi)タ戳藝雽殹笮茇垺ＫF(xiàn)在正在睡覺，它睡的好狼狽，但我還是觀査了它的外貌，胖胖的身體，肥肥的四肢，最有趣的是它的“墨鏡。”——大大的！熊描難道是近視眼嗎？熊貓的毛看起來可真溫順，尾巴短的像只熊，真可愛！
我們之后又去看了鳥類表演，那一只只小鳥可真活潑！
時間過的可真快啊！明天等侍新挑戰(zhàn)。
小學(xué)生游動物園看圖寫話作文 篇今天，我們?nèi)５较憬吧鷦游飯@春游。一進動物園，我們沒下車，先到自駕區(qū)看動物，那里有許多動物，有長頸鹿、大象、丹頂鶴、獅子、老虎……這里的環(huán)境很好，動物們都可以在這自由自在地生活。
出了自駕區(qū)，我們來到了步行區(qū)。這次，我們與動物有更近的接觸。最有趣的要數(shù)“西游記”表演了！猴子精彩的表演使我們不由得哈哈大笑。表演后，便走進了我最喜歡的考拉館。考拉真可愛！長得胖胖圓圓，正抱著樹枝睡覺呢。毛看上去軟軟的，我真想上前摸摸，那肯定是又暖和又舒服。
看完考拉我們都各自分享帶來的午飯，然后就坐車回校了。今天我看到了很多可愛的動物，真開心！如果下一次再來可以看到大熊貓就好了。
小學(xué)生看圖寫話11
星期天，小紅一家人忙著煮飯，燒菜，大家都滿頭大汗。小紅端來蒜、蔥、肉......媽媽挑出好的和壞的，爸爸來炒，就這樣，大家齊心協(xié)力把這盤菜燒得香氣撲鼻。爸爸說：“看來齊心協(xié)力真的.能燒出這么好吃的飯菜啊!”
他們吃完飯就睡午覺去了。
小學(xué)生看圖寫話12
有一天，媽媽和小紅一起到公園里去玩。公園里有五顏六色的花朵、有簡潔古樸的涼亭、還有綠綠的草地，真美麗呀！小紅剛要伸出手想摘花，媽媽連忙對小紅說："不能摘花，公園里的花是給大家看的.，不能摘。"小紅聽了覺得很有道理，就把手收回來了。
媽媽還告訴小紅：要愛護花草，保護環(huán)境，做一個文明禮貌的好孩子。
小學(xué)生看圖寫話13
小學(xué)一年級的語文課程開始有了看圖寫話，看圖寫話是最初步的訓(xùn)練，一二年級的看圖寫話是為三年級的打基礎(chǔ)的。也是培養(yǎng)孩子認知能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。可是，怎樣才能做到使孩子對感困難的看圖寫話產(chǎn)生濃厚的興趣并增強孩子看圖寫話的能力呢?在教學(xué)過程中我是這樣做的：
1、要學(xué)會說話
看完圖之后，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導(dǎo)孩子有條理、有次序、清楚的表達，注意孩子用詞的準確性，注意孩子說話的連貫和完整性。教師可提供幾個和畫面相關(guān)的詞語或短語，讓孩子在說話的時候運用到句子中去，一是可以鍛煉孩子活用詞語，二也可以讓文章變得更加生動。
2、要注意格式和標(biāo)點符號
寫作時格式和標(biāo)點符號是必須規(guī)范的一個重要因素，一定要讓孩子從開始就養(yǎng)成一個好習(xí)慣。對于一年級的孩子需要注意的是：標(biāo)題寫在第一行中間、每個段落的第一行空兩格，第二行頂格寫、正確的使用“?”、“。”、“!”，知道標(biāo)點符號占一格。如，寫完了“時間”要打逗號“,”;寫完了“在什么地方”要打逗號，寫完了“誰干什么”要打句號“。”。如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的.話前面要打冒號“:”，說的話要用引號(“ ”)引起來，表示這里面是說的話。
3、首先要學(xué)會看圖培養(yǎng)孩子的觀察力
看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時先從整體入手，要掌握一個順序，可以從先上后下、或先左后由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、什么人在干什么，及找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的“故事情節(jié)”。
4、讓孩子充分發(fā)揮想象力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們在引導(dǎo)孩子仔細觀察畫面的同時，可以通過向孩子提問問題，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，讓畫面變得生動鮮活起來。比如：畫面上看到的是小女孩在摘花。老師可以問：“她為什么要摘呢?”孩子們就會通過小孩的表情，想象小女孩看到花的高興，整個畫面立馬就豐富了起來。
這兒需要強調(diào)的是，孩子的想象力最豐富，并且也充滿了他這個年齡段的童趣，我們不要憑著自的認知禁錮孩子想象的翅膀。
5、注意書面整潔和錯別字
良好的習(xí)慣都是從起步開始培養(yǎng)的。在書寫過程中不要胡亂涂改，如有寫錯可用橡皮擦干凈后重新書寫，不要直接在原字(句)上涂改，使整體的書面看起來干凈整潔。因一年級的孩子識字數(shù)量有限，我們要注意糾正孩子的錯別字，特別注意的是容易混淆的同音字.
看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。然而，看圖寫話的過程又是一件十分困難的工作，所以我們要激發(fā)孩子寫話興趣，教給孩子寫話的方法，培養(yǎng)孩子寫話的能力。因為孩子只有經(jīng)歷了才會有記性的。
小學(xué)生看圖寫話14
在一個陽光明媚的早晨，小紅和媽媽去公園賞花，公園里菊花可真美啊！有的像小姑娘金色的`卷發(fā)，有的像蛟龍的爪子，有的像美麗的繡球……，空氣中還有一股淡淡的清香，可好聞了。
看著看著，她情不自禁地伸出了手，想要摘一朵最美麗的花帶回家，"不能摘！"媽媽大聲說到，"為什么呀？""如果每個人都摘一朵花，那公園就不美了。"小紅聽了媽媽的話說"我再也不摘花了，愛護花草，人人有責(zé)。"媽媽欣慰地點了點頭。
一陣風(fēng)吹來，花兒搖擺著身子，好像在說："你真是個知錯就改的孩子。"
小學(xué)生看圖寫話15
一個風(fēng)和日麗的上午，鳥語花香。一個小女孩做完了早操，拿著一本故事書坐在門前的大樹下，翻開她最喜歡的故事《拇指姑娘》深情地讀了起來。她那美妙的聲音吸引了附近的小動物們，先是小狗從家里跑到小女孩的身邊坐好，接著是可愛的小兔子蹦蹦跳跳地來了，然后是小猴邊跑邊喊著：“小松鼠，快一點，別錯過這樣好聽的`聲音啦。”小松鼠急急忙忙地跟上，它們和小姑娘圍成一個圓圈，小姑娘看見這么多小動物來聆聽她講故事，更加有勁了，她講得多詳細，多生動，小動物們聽得多入迷呀！個個都流下了感動的淚珠。
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