寫人抓住特點寫作指導和佳作

寫人抓住特點寫作指導和佳作

　　寫作指導：所謂“人物描寫”，就是以文字具體描繪出人物的形象。描繪人物不只是指人的身材、體態、容貌、表情、服飾，還包括人的內在氣質和精神風貌等。運用準確、生動的文字，描寫人物外形和內在的特征，是人物描寫的主要任務。

　　引導學生學會抓住特征刻畫人物。抓住外貌特征，做到寫誰像誰。人的外貌各不相同，所以對人物的刻畫也要因人而異。寫作之前一定要細心觀察，善于發現被描寫者不同于他人之處，然后，再根據文章主題的需要，將這一細節擴大化，必要時可恰當運用點兒夸張手法。

　　1.把握語言風格，避免眾口同腔。要寫活人物，也應將人物的語言寫活。由人物的說話表現他們的內心是直接有效的方式。外貌常常不足以表現人物性格，加上人物的語言就可以更充分地展示出來。

　　特別關注：其一，語言描寫要性格化，符合人物的身份。其二，語言描寫要能夠表現人物的思想感情，反映人物的心理活動。其三，語言描寫要簡潔、形象，最好寫清楚人物說了些什么，怎么說的。

　　2.推敲個性特征，遴選恰切動詞。通過描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態等。

　　3. 透過表層現象，再現人物內心。心理描寫可以直接由作者進行描繪，也可以由作品中的人物表白、傾吐，還可以通過描寫人物外在形態，間接地顯示，通過環境、景物、氛圍等來進行折射。如果能透過表面深入人物內心，寫出人物的精神風貌、思想境界或者內心微妙的情感，那文章就更上一層樓了。

　　4.體會細節描寫對于塑造人物的作用。提煉典型事件，抓住細節刻畫鮮明個性。“人”從來都不是孤立的，而是處在一件件事情中。要把人寫得個性鮮明，栩栩如生還要注意從各種素材加工、提煉，選擇有代表性、能反映人物特征的事件詳細記述，摒棄或一筆帶過不能表現人物特征的事件，做到詳略得當。

　　文題展示：自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。能抓住人物性格特點，通過具體事例來展現人物豐富的內心世界，寫出人物的獨特之處。不少于600字。

　　為同學“畫”像

　　濼涵

　　人們都說眼睛是心靈的窗口，她長著一雙動人的桃花眼，雙眼皮，有些發棕色的眸子里總閃爍著一些好學的光芒。上課時她把眼睛瞪到最大，認真聽課，下課時總時眨著雙眼和同學一起玩耍。

　　她長的是真地漂亮，鼻子也是小巧玲瓏的，高高地鼻梁精制地鼻翼，不大不小的嘴巴上課時也是緊閉著地，從不亂說話，回答問題時卻是很能說，也不像我，總是怕答錯。她的皮膚有點黑，臉瘦瘦的，兩條又細又濃的眉毛十分標志。

　　說真的，我只看了她一眼，也許就再也忘不掉了，這可都歸功于她那張愛笑的臉。

　　她真的很愛笑、有微笑、偷笑還有像我一樣的大笑，不過有時也有嫣然一笑。笑時嘴邊常常現出兩個淺淺的小酒窩。還記得有一次，我的英語測試成績很不好，只有86分，這是我英語考的最差的一次，我非常失望，因為我有好幾道題都是不該錯的，特別可惜，我心里十分不舒服，真想讓考試再來一次呀！這時，她走了過來，笑著對我說：“86分，還不錯呀，我差1分就極格了。”她笑地是那么自然，讓我的心情也好了一點。

　　只要跟她在一起，無論何時耳邊都能傳來陣陣笑聲，也總能看到一張充滿笑容的臉，她讓我的世界里多了一抹色顏，她就是我的同學，也是我最好的朋友。

　　我的奶奶

　　子胭

　　不管在什么時候，只要聞到那塵土中央雜著老舊物品的味道，我的思緒總是不禁地飄回那棟彌漫著灰塵的、遍布著蛛網的居民樓。而推開那吱呀作響的木門，房間內住的就是我的奶奶。

　　依稀記得，奶奶的著裝總算不上時尚，甚至有時還有點俗套。縫著補釘的棉褲加上棉衣，便構成了我最熟悉的樣子。至于面孔嘛，自從我記事起，奶奶的臉上就早已有了許多皺紋，那是歲月用雕刻刀在她臉上一點點刻出的痕跡，就這樣鑄就了一張慈祥、和善的臉，而

　　比起臉和衣著，奶奶的手更讓我印象深刻：她的手上有一道疤，那是切菜時留下的印跡；她的手還有些皸裂，那是無數寒冬中冷水的留轍。每當看到這些痕跡，我總是不禁鼻頭一酸。

　　那段時光中的每個夜晚，奶奶總是不厭其煩地坐在床邊，捧起那本書頁已經發黃了的童話故事，用極為溫柔的聲音講給我聽。

　　那個夜晚卻讓我印象尤為深刻。上了一天幼兒園的我躺在床上，像往常一樣靜靜地聽奶奶講著睡前故事。只是天花板上的燈泡不斷散發著熾熱的白光，讓我感到無比的刺目。我揉了揉眼睛，不耐煩地叫嚷了一聲，打斷了奶奶的輕聲細語。她的身體一頓用長了繭子的手輕輕地撫著我的額頭，低聲說道：“怎么了？有什么可以和奶奶說一說啊！”我搖搖頭，把奶奶的手甩開了，并告訴了她我的想法。過了一段時間，我眼前的燈光一暗。隨后，奶奶的讀書聲也響了起來。我心滿意足，便安心地睡去了。

　　不知過了多久，一縷月光照在了我的臉上，把我驚醒了，我猛然發現，奶奶趴在我的床邊睡著了，旁邊的蠟燭燃著微弱的光，把她臉上的皺紋照得越發的深，那一幕場景永遠定格在了我心中。

　　這就是我的奶奶，一個無比疼愛我的人，我的弟弟

　　謹言

　　每個人都是世界上獨一天二的個體，如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉，我的弟弟就是其中一個獨特的人。

　　我的弟弟是一個調皮搗蛋的人。正如每個男孩小時候一樣，我的弟弟正是好動的年紀，免不了調皮搗蛋，也曾因此吃了不少苦頭，卻仍然改不掉。那是弟弟上一年級的時候，就因為和班里的小朋友發生了矛盾而被雙叫了家長，創下了開學一星期就被叫家長的輝煌成績。一年級下學期，他因為一個籃球，與同學發生了口角，發展到和那個同學叫來了他的朋友與弟弟打群架，再一次被雙雙叫了家長，你想不到吧，一個六歲的孩子竟然會這樣頑皮。

　　我弟弟也有聰慧好學的一面。他在家時，會主動完成媽媽買的練習題，會因為一道小題而糾結思索，平時還喜歡讀課外讀物。因為他喜歡恐龍，便在課下研究了許多關于恐龍的書籍，儼然成了一個關于研究恐龍的“小行家”，還立志要在以后成為一個考古學家。

　　我弟弟也喜歡繪畫，平時沒事的時候，就喜歡把課本或課外書上的拖圖畫下來。現在，他的畫技已經有了顯著提高，畫出來的西紅柿、杜鵑花、麻雀什么的也像模像樣，這中間也下了不少苦功夫，弟弟在繪畫方面也是很吃苦耐勞的。

　　這就是我的弟弟，他有自己的思考、思想、獨特的性格和愛好；也有有缺點，會要小聰明和脾氣，卻也正是因為這些優點與缺點，才讓他更加活靈活現，惹人喜愛。

　　我喜歡我的弟弟。

　　那抹源自外婆的光

　　王碩

　　她是我記憶深處的一束溫暖微光，永遠明亮，永遠溫柔，永遠可愛，她就是我最敬最愛的人——外婆

　　晨光熹微，她照亮了我。還記得小學時，外婆總是牽著我的手送我上學，陽光悄悄灑在我們身上，溫暖又舒適。那時我才到外婆腰間，外婆厚實又溫熱的手裹著我的小手，她用低沉卻婉轉的嗓音耐心地一句一句地教著我唱兒歌，她臉上總洋溢著愉快的笑臉，舒展開的柳葉眉，秀氣的鼻子，潔白的牙齒，就像老家外婆栽的那棵石榴樹上開的火紅的石榴花那樣好看，她的步伐很輕盈，讓我的心中很踏實，很安心。在溫和的春風中，外婆和我走在小路上，一走就是幾年。

　　夕陽西下，她照亮了我。涼颼颼的風在耳畔馳過，“外婆啊，咱們能不去了嗎？”我開口詢問道，但外婆只是一句“不行。”回應了我，我真的

【寫人抓住特點寫作指導和佳作】相關文章：

關于寫笑對煩惱經典佳作05-07

有關寫笑對煩惱經典佳作09-30

引言寫作指導03-30

小學寫作指導05-30

語文寫作指導02-28

指導學生寫作03-14

高中寫作指導12-06

初中寫作指導12-18

如何寫自己的愛好寫作指導10-23