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內(nèi)向的我作文（精選16篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的內(nèi)向的我作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
內(nèi)向的我作文 1
每個人的內(nèi)心里都藏著另一個自己。這個“我”也許是開朗的，也許是自立能力很強的。如果我們把內(nèi)心里的“我”表現(xiàn)出來，就會更加優(yōu)秀，就會讓更多的人了解自己。
在學(xué)校里，我是一個膽小、內(nèi)向的人。上課時，我總是不敢舉手發(fā)言，不敢和同學(xué)們討論問題。下課后，我也不敢和同學(xué)們一起玩耍、嬉戲，就在一旁孤零零地看著。其實，我很想在課堂上和同學(xué)們分享我的`想法，也想在課后和大家打成一片。在我內(nèi)心里，有一個不一樣的“我”，這個“我”跟學(xué)校里的“我”有著天差地別。
在家里，我寫完作業(yè)總是會去小區(qū)里玩耍。我們小區(qū)后面有一片操場，那里聚集著一群小朋友，我和他們都是好朋友。大家在一起玩捉迷藏、老鷹捉小雞等游戲。我們一起嬉戲、打鬧，玩得興高采烈。這時候的我把內(nèi)心深處的“我”喚醒了，我變得開朗、活潑了，總能和小伙伴們玩得不亦樂乎。記得有一次，我看到一個小女孩孤單地在旁邊看著我們玩，我就走過去，主動邀請她跟我們一起玩，還熱情地告訴了她我的名字，每當(dāng)這個時候，我總感到無比自豪。
周末拓展班的時候，內(nèi)心活潑的“我”又跑了出來。我積極舉手和我的好朋友一起表演了唱歌。我們的歌聲換來了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲和老師贊許的目光。每當(dāng)帶著大家的掌聲走下臺時，我心里就有滿滿的成就感。我想把大家的肯定變成一枚枚獎?wù)率詹兀幻睹堕W爍著自信光芒的獎?wù)隆?/p>
我多么希望內(nèi)心里那個真實“我”能來到課堂，來到課后。相信這樣自信的我一定會更加優(yōu)秀。我會努力的。
內(nèi)向的我作文 2
我是一位即將滿十一歲，個性和石頭一樣頑固的五年級學(xué)生。現(xiàn)在，就來好好介紹我這個人吧！我姓黃，像黃顏色一樣，能帶給大家溫暖的感覺，名叫少葳，取名如此陽剛，是因為媽媽希望我不要太內(nèi)向，但沒想到我真的很內(nèi)向，沒辦法，這就是我。
畫畫是我的興趣，也是我的專長，不過我很會畫畫，應(yīng)該是遺傳自爸爸的.，因為爸爸也樂愛畫畫。畫畫可說是我生活中不可或缺的休閑活動，我可以畫上一整天都不嫌累，但畫畫時我都喜歡趴著，所以我才會變成“四眼田雞”的。
我的優(yōu)點雖然不多，但我這個人做事自動自發(fā)而且很有耐心。先說自動自發(fā)，例如：我一回到家，就會趕快把該做的事情做完，其余的時間才做自己的事。“有耐 心”，應(yīng)該是我最大的優(yōu)點了。例如：我每次做事都能有始有終，很有耐心的去做，只不過有時如果心情不好，就會失去耐心。
說到我的缺點，多的像垃圾場里堆積如山的垃圾一樣多，所以我只說我最嚴(yán)重的缺點，就是說話太直。因為這缺點，曾經(jīng)有一次害我差一點被打，這是在三年級時發(fā) 生的事，那時我中午都會去玩蕩秋千，有一回我要去玩時，有一個男生占了所有的蕩秋千，我直接和他說：“你不可以占著所有位子。”但是他都不理我，就離開 了。隔天我又來玩時，我占著了兩個位子，一個給自己玩，另一個是別人叫我占著的，不久那個男生也來了，結(jié)果他和我說：“不可以占著位子。”我假裝沒聽到，結(jié)果他很生氣，那時他拿起木棍想打我，好險那時被老師看到，制止他的行為。當(dāng)時我想，我說的明明是實話，為甚么別人要打我呢？媽媽說：“因為你說話太直了。”
未來我想當(dāng)一名漫畫家，所以我決定要好好讀書，多多充實自己，才能讓我畫出來的東西更有創(chuàng)意。
內(nèi)向的我作文 3
我是一個內(nèi)向沉默的女生，又有點孤僻，喜歡安靜平淡的生活，最討厭以大欺小仗著權(quán)勢欺負(fù)別人的人，鄰居都說我長的漂亮賢惠，而同學(xué)卻認(rèn)為我長得帥氣長的酷。這可能是因為我性格的原因吧。
在大人看來，我沉默是因為我乖，內(nèi)向則是女孩子特有的。在學(xué)校同學(xué)們可沒那么單純，他們把我的.沉默當(dāng)作是冷酷，內(nèi)向則以為我不好接近。這點使我很無語，我承認(rèn)本人長的是有點中性，但在怎么中性也是需要朋友的。
在讀完初一后，因為家庭的原因，迫使我不得不轉(zhuǎn)學(xué)，在轉(zhuǎn)學(xué)期間，我下定決心要改造自己，讓自己不再那么孤獨。但漸漸的我發(fā)現(xiàn)原來想改變也是有一定難度的，因為習(xí)慣了以前的生活方式，為人處事，所以現(xiàn)在改不過來了。我這下徹底認(rèn)命了，算了其實想想現(xiàn)在的我也不是那么糟，最起碼沒人敢欺負(fù)我。
終于新學(xué)校開課了，抱著忐忑的心情慢慢爬上樓梯，當(dāng)我站在教室門口時，手心早已出了汗，畢竟是新學(xué)校的第一堂課嘛！慢慢把門打開，走向講臺，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光緊盯著我，本來就緊張的我更是一句話也說不上來了。這是老師開口了：“新同學(xué)，這是你在這所學(xué)校的第一堂課，介紹一下你自己吧！”我也想啊！可是就是一句話也說不出來，過了幾秒，我很丟臉的說了幾個字：“我是梁鎖瑞！”說完便向老師早已安排好的位置上走去，這一路走得艱辛啊！因為我介紹完自己后，便聽到同學(xué)們倒抽涼氣的聲音。我明白以后的日子又不好過了。
好不容易熬過了上午的四節(jié)課，到了吃飯的時間了，因為剛到所以還沒有朋友，只能一個人去吃了，到了食堂，點好菜后，挑了個沒人的地方坐下，令我郁悶的是，有的同學(xué)來晚了，已經(jīng)沒位置了，只能亂湊了，湊了一桌又一桌，愣是沒人來我這桌，都用害怕的眼神看我，我徹底垮了。
內(nèi)向的我作文 4
我是一個比較內(nèi)向的而又活潑的男孩，我被同學(xué)們稱為掃把星、因為我每一次在誰的身邊誰就百分之八十都會倒霉、所以大家才稱我為掃把星，我就是我，別人是無可替代的。
我臉型瓜子臉、鼻子是九溝鼻、嘴巴小小的、眼睛是咪咪眼、笑起來的'時候非常可愛、時不時臉頰兩旁都會露出小酒窩。
但是我的缺點就是內(nèi)向、父母說堂堂一個七尺男兒、為何要如此內(nèi)向、就這我自己也解釋不清楚，我的內(nèi)向根本就不是男孩子所擁有的、可是老天偏偏給了我如此的性格、這可如何是好？就因為我內(nèi)向辦啥事情都辦不成功，心里想的時候美滋滋的，到真動手去做的時候，害羞的像個小姑娘似得連句話都不敢說。
記得有一次上初一，我把乘車卡丟了、辦一張新的乘車卡需要到學(xué)校去開個證明、我爸爸告訴我、讓我去學(xué)校開個證明，當(dāng)時聽完之后、立馬回答；爸你放心這事我肯定能辦成功。爸爸笑著說；好兒子，老爸相信你。我聽完之后高高興興的去開證明去了，可是剛走到財務(wù)室門口，我停下了腳步、心想如果我進(jìn)去了該說些啥？應(yīng)該咋樣說？這一問題我想了一會，誒、對了進(jìn)去之后，隨機應(yīng)變、這樣想是沒錯，但是我明白我自己，根本就張不開嘴，這可咋辦呀！就這件事我拖了整整一個星期，等爸爸問我證明開好了沒，我愣住了，這咋交差呀！于是我就說；爸我不敢說。；爸爸說；你看你一個初中生連這點事都辦不好，不就是幾句話的事嗎？有啥不敢說的，人家又把你吃不了，你看你這樣子以后長大了雜在社會上立足呀！我聽了之后說；我本來就不敢嘛。于是爸爸只好親自去給我把證明開了。
這就是我，內(nèi)向的我、唉……我都對我自己恨之入骨，但是我必須接受這樣的我，因為我就是這樣的性格，但是我相信我以后一定會改變自我，把內(nèi)向的我變?yōu)殚_朗的我。
內(nèi)向的我作文 5
我是一個內(nèi)向、含蓄，平時不怎么愛說話的女生。我，長了一雙大眼睛，不怎們高的鼻子和一張圓臉。雖然我的嘴比較大，但我卻從來不善于言辭，不太和同學(xué)們在一起交流。因此，就讓同學(xué)認(rèn)為我是一個孤僻的男生。戴了一副厚重的眼睛，有些“書生氣”。
從小學(xué)起，我和同學(xué)的交流就不怎么多。喜歡“獨來獨往”的我，總覺得孤獨、寂寞。但在我的身邊，也有三、四個摯友，我也只是跟他們的交流比較多。老師每學(xué)期給我的評語上，總寫我踏實、穩(wěn)重，內(nèi)向似乎也成了我的優(yōu)點。
但由于我的內(nèi)向，是我在課堂上發(fā)言也不怎么積極主動。雖然，有時的我心里知道問題的答案，但總是沒有勇氣說上來。當(dāng)老師叫我發(fā)言時，我也總是一緊張半天說不上來。老師雖然也曾批評過我，但從小到大，我總是不能戰(zhàn)勝自己，在課堂上去發(fā)一次言。內(nèi)向也成為了我學(xué)習(xí)路上的一塊障礙。
進(jìn)入初中，我內(nèi)向的性格依然沒有改變。剛上初一，見到的都是全新的面孔。內(nèi)向的我，也不怎么敢去跟同學(xué)說話。下課時，同學(xué)們在一起三五成群的聊天、談?wù)摚覅s安安靜靜的坐在凳子上，一句話也“不敢”說。中午，在宿舍里。其他的'人都在互相介紹，認(rèn)識，只有我獨自在一旁安靜的看書。同學(xué)們都誤以為我很孤傲，也不敢跟我說話，使我很苦惱。
哎，我的性格為什么這么內(nèi)向？……在同學(xué)眼中，我總那么孤傲、清高，不善與人交流。但在家長老師的眼里，我卻是一個不會讓他們操心的“乖男孩”。內(nèi)向的性格，給我?guī)砜鄲溃步o我?guī)碣澷p與他人的夸獎。但不論它給我?guī)砹耸裁矗揖褪俏遥l也無法改變。
這就是我——一個內(nèi)向的女孩。
內(nèi)向的我作文 6
大家好！我叫小涵，今年11歲了，是博興縣實驗小學(xué)五年級一班的一名小學(xué)生。我身高155厘米，體重65斤，’我是獨生女，可我并不孤獨，因為我媽媽姐妹多啊，我有兩個表妹一個表弟，每周日我們都會去姥姥家聚在一起學(xué)習(xí)、玩游戲，可開心了！
我屬于性格比較內(nèi)向的女孩，不喜歡與人說話，但我與大部分同學(xué)都相處得很好。我常常借同學(xué)們的東西用，可有時我卻很摳門，常常感覺不好意思，我一定要改掉這個毛病，做個大大方方的女孩。我喜歡安靜，愛畫畫，練字，也喜歡安安靜靜的待著。
我媽媽有時候很嚴(yán)厲，有時也很溫柔，她的嚴(yán)厲和溫柔時刻鞭策著我努力前行。媽媽好像有潔癖，有一小處地方不干凈都要花時間去打掃，直到她滿意為止，這也影響到我對每件事都追求完美。我爸爸做環(huán)保設(shè)備在外面到處跑挺忙的，也很累，所以很少有時間陪我玩，但我知道爸爸一直深愛著我，深愛著我們的家。’
我隱藏在茫茫人海中，我既沒有高貴的出身，也沒有美麗的外表，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想。
我一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想，我的理想是做一名擁有白求恩精神、救死扶傷、挽救生命的醫(yī)生，身著白大褂，在病人最需要的時候能伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白衣天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的`職業(yè)是偉大而崇高的，他們無私、無畏、奉獻(xiàn)的精神令我向往！為了我的理想，我一直在努力學(xué)習(xí)，努力奮斗著......
內(nèi)向的我作文 7
我是一個比較內(nèi)向的人，在陌生人面前非常安靜，不敢喊人。即使在認(rèn)識了一個星期的大人面前我都不敢喊人。不愛說話，有什么事情都會悶在心里，從不想求人，總是想辦法自己解決。
“叮鈴鈴”英語班上課了，有一道題目，我在做的時候怎么想也想不出來，我心里一直在掙扎著：“要不要去問老師呢？如果老師說你連這么簡單的問題都做不出來，怎么辦？”我的腿都已經(jīng)放到桌子外面了，可是怎么也不肯動，我又把腿縮了回來，把其他的題目做好，又回到那道題上來。我知道不問老師也沒法做，我心里一直在掙扎。哎，我已經(jīng)好幾次都這樣了，我真的是一個性格內(nèi)向的人。算了，不問也沒辦法，時間不多了，我要馬上去問。我終于下定決心去問老師題目了，這也算是我遲疑時間最短的.了。
我又想起了一次，在兒童游樂場里。那時候，我還是一個六歲的孩子。我一個人在游樂場里玩，無聊到一直在游蕩，想找個伙一起玩。
我看到好幾個和我年齡差不多大的小孩，可是我一直在心里想該不該去呢？就是因為我一直在想這個問題，所以錯過了好幾個“目標(biāo)”。那時我真的在想：“我怎么那么內(nèi)向呢，是天生的嗎？”下一個目標(biāo)出現(xiàn)了，這次我沒有猶豫，立馬上去了。可是我的聲音很小，我對她說：“你，你好，我們可以一起玩嗎？”我一直害怕被拒絕，手心也冒了很多汗，直到她說出那句“好呀，我們走吧！”這樣，我才一塊石頭落了地。
我和她就這樣一直玩到天黑，像這樣的事情實在是太多了。比如：上講臺時，我的腿會一直在發(fā)抖；不主動和長輩打招呼，只是笑笑；看到好長時間沒見的同學(xué)話就不多了；很羨慕敢和老師提意見的同學(xué)。唉，我怎么會這個樣子呢？
我現(xiàn)在比以前好了那么一點，但和活潑開朗真的是沾不到一丁點的邊。我以后真的要改一改嘍，不然，就要落后了。
內(nèi)向的我作文 8
記得我的童年，想起當(dāng)時的我，想起那時候發(fā)生在我身上的一些小事，我不禁有一些心緒，老師的教導(dǎo)，同學(xué)的陪伴，父母的報酬。這對我來說太珍貴了，他們讓我不再內(nèi)向。
每個人的性格都是不同的，這取決于他或她所處的'環(huán)境。它給我們帶來了不同的性格：內(nèi)向、開朗、活潑、暴躁。但是每個人的性格都變了嗎?我不相信，但在那之后，我發(fā)現(xiàn)我改變了。從現(xiàn)在起，我不再內(nèi)向。
一旦我，無論在哪里，我總是內(nèi)向，不敢和別人交流，不敢和別人交流。在學(xué)校里，我也獨自坐在那個偏僻的角落里，看著其他孩子手拉手在那里玩游戲，我覺得很孤獨，我想和他們玩，但我不敢，不敢告訴他們，擔(dān)心下一個拒絕，都是因為他們的內(nèi)向。
我討厭我的性格，但我不知道如何改變它，內(nèi)向讓我和我的同學(xué)彼此疏遠(yuǎn)，內(nèi)向使我的童年缺少歡笑，內(nèi)向的性格讓我錯過太多。我想讓自己開心，但我不知道該去哪里。
那天下午，老師在課堂上做了一次演講，讓學(xué)生們說出他們所做的句子，并在課堂上閱讀。大家為了學(xué)習(xí)的熱情，一個接一個地舉起手來。但我心里很糾結(jié)，想說，怕老師說錯話，所以我聽到老師在心里喊我的名字，覺得一切都來得太突然，沒有準(zhǔn)備好，我很緊張，原來我從來沒有說過我覺得班上緊張的氣氛，每個人的眼睛都充滿期待看著我，經(jīng)過一段時間的曲折之后，我膽怯地吞下了我說的話。擔(dān)心下一秒是老師對我的批評，但老師沒想到老師會說："說得很好，句子很有趣，希望以后更大膽，老師相信你會更好。"當(dāng)我聽到老師的話時，我心里的石頭終于倒在地上了。"我有一種前所未有的自豪感。
上完那堂課后，我發(fā)現(xiàn)有些事情并不像我想象的那么困難。老師的話讓我突破了自己，在未來的生活中，我經(jīng)常會想到這件事。它激勵我跨越一個層次，在這條通往成功的道路上，多虧了我的老師，她改變了我，讓我放棄了我的膽怯，不再是我自己--不再是內(nèi)向的我了。
從那以后，我就不再內(nèi)向了。
內(nèi)向的我作文 9
每個人都有讓自己記憶最深的事，并且，還會由此而產(chǎn)生許多感悟，在以后的人生道路上慢慢改變自己，會用與以前不同的方式來繼續(xù)走下面的人生之路。我原本是一個比較保守的人，不太愛說話，直到發(fā)生了一件事，使我的性格發(fā)生了變化。
就在去年夏天，我小學(xué)畢業(yè)，升入了初中，這不僅意味著我又長大了，還意味著我人生道路的荊棘之林剛剛始于我的足下，更意味著以后的艱難和困苦。所以，我既不無畏，也不恐懼，只有接受現(xiàn)實踏踏實實地做好每一步，才能走出困境。
初中的第一件眾所周知的大事就是軍訓(xùn)了，這意味著培養(yǎng)獨立與堅強意志的開始，磨煉的開始。出發(fā)前的前一天，由于我從來沒有遠(yuǎn)離過家門，所以我不僅舍不得家人，而且還有一些“小害怕”，但是，我對獨自的生活充滿了好奇，于是，我就在裝病不去和磨煉自己之間來回的徘徊著。時間過得飛快，我來不及選擇，于是就走上了磨煉自己的道路。由于我原本比較保守，性格比較內(nèi)向，所以軍訓(xùn)第一天我就把所有的不舍、勞累、氣憤、害怕……全都憋在心里面，一句話，一個表情，甚至一個眼神都沒有透露出來我的心情，我緊緊地憋著，緊緊地憋著。第一天晚上，就在一切寂靜中我與內(nèi)心作著艱苦的斗爭。第一天在不知不覺中度過了。第二天，一樣的訓(xùn)練，一樣的三餐，一樣的老師，一樣的教官，一樣的嚴(yán)格，我，一樣的勞累，第二天，也無聲無息的過去了。第三天，我覺得我不能再沉默下去了，無聊的軍營中，只有朋友是最有趣的'，于是，我開始嘗試與同寢室里的朋友進(jìn)行交流，漸漸的，我的心中突然涌上一種久違的感覺，此時此刻，我覺得寢室友就是我的發(fā)小們，我們有趣的玩耍著，這似乎使我心中的一切消極心理，全部煙消云散了。童年的樂趣，讓我沉醉在濃烈的童真中，是我不能自拔。之后的兩天，更讓我感覺到什么是友情，什么是開朗，開開心心地過好每一天，踏踏實實地走好每一步，以后的生活才能更加輕松，更加快樂。
交際是人與人溝通的橋梁，敢于交際又需要一個開朗的心理，沉默只能使人慢慢地頹廢，讓我們擺脫沉默，一起踏上溝通的橋梁，和朋友一起攜手并肩，努力登上成功之巔！
內(nèi)向的我作文 10
回憶兒時，想起那時的我，想起那時發(fā)生在我身上的點點滴滴，心里不禁泛起點點波紋，老師的教誨，同學(xué)的陪伴，家長的付出……對我來說是那么珍貴，是他們讓我不再內(nèi)向……
每個人的性格不同，這取決于自己所處的環(huán)境。它帶給我們不同的性格：內(nèi)向，開朗，活潑，暴躁……。可是每一個人的性格有所改變嗎？我曾不會相信，但經(jīng)過那樣事后，我就此發(fā)現(xiàn)，我變了。從此我不再內(nèi)向……
曾經(jīng)的我，無論置身何處，我總是內(nèi)向的，不敢與別人交流，害怕與別人交往。在學(xué)校也是孤身一人坐在那個與世隔絕的小角落里，看著其他小朋友手牽手一起在那里玩游戲時，心里感覺十分孤單，我是多么想和她們在一起玩耍，可是我不敢，不敢去告訴她們，擔(dān)心告訴后的一次拒絕，這一切的一切都是因為自己的內(nèi)向。
我討厭我的性格，可是我不知如何去改變它，內(nèi)向使我和同學(xué)之間的距離彼此拉遠(yuǎn)，內(nèi)向使我的童年缺少歡聲笑語，內(nèi)向的性格，讓我錯過了太多太多。我在努力讓自己變得開朗，可是不知從何去做。
那日下午，老師在班里講課，讓同學(xué)們說一下自己造的句子，在班上念一下。大家對學(xué)習(xí)的熱情紛紛舉起了手。可是我內(nèi)心很糾結(jié)，又想說，又害怕說錯后老師的.批評，所以我就在考慮中聽到老師叫我的名字，感覺一切來的太突然了，毫無準(zhǔn)備的我感到緊張至極，原來從不發(fā)言的我感覺到班上緊張的氣氛，所有人的眼睛都充滿期待的看著我，在我心里經(jīng)過一段波折后，我膽怯并吞吐的說完了自己所造的句子，擔(dān)心下一秒鐘是老師對我的指責(zé)，可萬萬沒想到老師說：“說的很好，句子很有韻味，希望今后變得更大膽些，老師相信你會更出色的。”聽到老師的話，心里的那塊石頭總算落地了。我心里有了一種從沒有過的自豪感。
從那節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)有些事情并沒有自己所想象的那么困難。老師的話讓我突破了自我，在以后的生活中經(jīng)常會想起這件事。它鼓舞了我跨越了一道道關(guān)卡，在這條邁向成功的道路，感謝我的老師，她改變了我，讓我放下了內(nèi)心的膽怯，做真正的自己——不再內(nèi)向。
從此，我不在內(nèi)向……
內(nèi)向的我作文 11
以前的我非常內(nèi)向，不喜歡說話，非常怕生，但是自從我看到他以后，就不在自卑了，我學(xué)著他的樣子，慢慢接觸其他人變得不內(nèi)向了。
那年，我還小，要見大舅，其實那已經(jīng)是第n次見面了，可我還是記不住他。媽媽的親戚實在是太多了“大舅，姑媽，姨奶奶，老太太......”數(shù)都數(shù)不完根本記不清楚，這個見過了，明天見另外一個，第三天，第一個見過的就忘了。又見到大舅的面時，完全沒有印象，我還是躲到媽媽后面。那粗糙的大胡子，面色黝黑，眼角上的皺紋襯托出他的威猛，簡直就是個野人。而且他吃飯的.全程永遠(yuǎn)都是那個樣子，我懷疑那就是他的笑容。他似乎察覺到我在看他，就把目光轉(zhuǎn)向我，我立馬避開他的目光。他立刻噘著嘴角笑道：“你家孩子很內(nèi)向，像個女孩。”真的沒有想到，他竟然還會笑，上一次見面好像沒笑過......誒呀!想不起來就不想了。不過也是，不管是誰見到我，對我的第一印象都是像一個女孩。我也搞不清楚我怎么這么內(nèi)向。我嘗試著放開自己，不要這么內(nèi)向，可就是不行。大舅吃完飯后，彎下身來，想跟我握手。我努力的伸出手，可還是本能的躲到媽媽的身后。誒呀媽呀!當(dāng)時那情景用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語言來說就是：哎呀!我尷尬癥又犯了。
終于有一天，我內(nèi)向的性格得到了改變，就是遇到那個跟我同齡的一個小男孩，他是媽媽一個朋友的兒子，胖嘟嘟的，很可愛。剛一見面就對我憨厚的笑，冒出了個：你好!額!我們倆好像還不熟吧!頓時把我嚇了一跳。他向我自我介紹，可我不敢回答他。他二話沒說直接拉著我的手出去玩!我完全懵了，還沒反應(yīng)過來。不過，到后來就慢慢的不排斥他了。我好奇地對他說：“你難道不怕生嗎?”他很平常的說：“為什么要怕生。你看，我們倆不已經(jīng)是朋友了嗎?我教你，遇到人的時候，先深呼吸，在張著嘴巴，皮笑肉不笑的說個你好，我是——就行了。”我試了一遍，他說對對。我立即找到了一個我不認(rèn)識的比我小的男孩，我按照他教給我的方式對他做了一遍，立馬就變成了好朋友。
到現(xiàn)在，我仍然用著這個方式去交朋友。
內(nèi)向的我作文 12
教室后排靠窗的位置，是我給自己劃定的 “小天地”。上課時，我很少主動舉手回答問題，不是不會，而是話到嘴邊又會悄悄咽回去 —— 怕自己聲音太小被嘲笑，怕回答得不夠好讓老師失望。每次小組討論，我總是安靜地坐在一旁，聽同學(xué)們熱烈地爭論，手指無意識地捻著衣角，心里卻把大家的觀點悄悄梳理、整合，偶爾被問到意見，也只會小聲說一句 “我覺得…… 好像可以這樣”，聲音輕得像一陣風(fēng)。
但內(nèi)向的我，也有自己的 “秘密花園”。書包里總裝著一本筆記本，課間或午休時，我會把看到的、想到的都寫進(jìn)去：窗外突然落在窗臺的麻雀，數(shù)學(xué)課上老師講的有趣例題，甚至是同學(xué)間一句溫暖的對話。那些在現(xiàn)實里說不出口的話，在筆記本里都變成了流暢的文字。有一次，語文老師偶然看到我的'筆記本，在評語里寫道：“你的文字像星星，雖然不耀眼，卻在角落里靜靜發(fā)光。” 那天放學(xué)，我把筆記本抱在懷里，腳步都輕快了些。
慢慢我發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向不是缺點。運動會上，我?guī)桶嗉墝懠佑透澹切┎卦谖淖掷锏臒崆椋却舐晠群案屚瑢W(xué)們動容；班會課布置教室，我默默把彩帶剪得整整齊齊，把氣球掛得高低適中，看著同學(xué)們開心地拍照，我心里也滿是成就感。原來，表達(dá)溫暖的方式有很多種，不一定非要站在人群中央。現(xiàn)在的我，依然喜歡坐在后排靠窗的位置，但當(dāng)老師提問時，我會深吸一口氣，慢慢舉起手 —— 我知道，角落里的星光，也能照亮屬于自己的小世界。
內(nèi)向的我作文 13
周末的圖書館，是我最常去的地方。推開玻璃門，淡淡的書香撲面而來，比熱鬧的商場更讓我安心。找一個靠窗的座位，拿出早就想好要讀的書，指尖劃過書頁，仿佛打開了一扇扇通往不同世界的門。在書里，我不用害怕和人說話，不用糾結(jié)該說什么話題，只用跟著文字的節(jié)奏，感受故事里的`喜怒哀樂。
讀《小王子》時，我會跟著小王子一起在星球間旅行，默默為他和玫瑰的故事心疼；讀科普書時，我會對著書中的星空圖發(fā)呆，想象宇宙的浩瀚；讀散文時，那些細(xì)膩的描寫會讓我想起家門口的老槐樹，想起奶奶煮的糖水梨。每次合上書，心里都像被填滿了柔軟的東西，原本有些沉悶的心情也變得明朗起來。
有一次，班級要辦讀書分享會，老師讓每個人都準(zhǔn)備發(fā)言。我緊張得前一天晚上沒睡好，反復(fù)把要分享的書翻了一遍又一遍，把想說的話寫在紙條上，對著鏡子練了好幾遍。分享會上，看著同學(xué)們一個個自信地走上講臺，我的手心全是汗。輪到我時，我攥著紙條，聲音有些發(fā)顫地開始講：“我想和大家分享《城南舊事》，這本書里的故事很安靜，就像…… 就像下雨天坐在窗邊聽雨聲。” 沒想到，講著講著，我忘記了緊張，把自己讀這本書時的感受慢慢說出來。結(jié)束后，有同學(xué)過來對我說：“你講得好溫柔，我也想讀讀那本書了。”
原來，內(nèi)向的我也能通過書本，和別人找到共鳴。書本就像我的朋友，幫我把心里的話輕輕說給世界聽，也讓我知道，安靜的喜歡，同樣能被看見。
內(nèi)向的我作文 14
我的書桌上，總擺著一疊畫紙和一盒彩鉛。每當(dāng)放學(xué)回家，放下書包的第一件事，就是坐在書桌前畫畫。對我來說，畫畫不是任務(wù)，而是和自己對話的方式 —— 那些說不出口的情緒，那些藏在心里的小想法，都能通過畫筆，在畫紙上慢慢舒展。
我喜歡畫傍晚的天空，把夕陽的顏色一層層涂在紙上，從橘紅到粉紫，再到淡淡的藍(lán)，看著天空慢慢 “暗下來”，心里的煩躁也會跟著消散；我喜歡畫家門口的小貓，它蜷縮在沙發(fā)上睡覺的.樣子，它追著毛線球跑的樣子，每一筆都要仔細(xì)描摹，好像這樣就能把它的可愛永遠(yuǎn)留住；我還喜歡畫同學(xué)們的笑臉，運動會上大家奔跑的樣子，班會課上大家一起唱歌的樣子，雖然我很少和他們一起瘋鬧，但我會把這些溫暖的瞬間，悄悄畫在畫紙上。
有一次，學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)，老師鼓勵大家報名參賽。我猶豫了很久，怕自己的畫不夠好，怕別人覺得不好看。媽媽看出了我的心思，對我說：“把你想畫的畫出來就好，就像平時一樣，不用在意別人怎么看。” 于是，我選了一幅自己最喜歡的 “夕陽下的教室” 參賽 —— 畫里，夕陽透過窗戶照進(jìn)教室，課桌上放著翻開的課本，椅子整齊地擺著，安靜又溫暖。
沒想到，我的畫竟然得了獎。頒獎那天，老師讓我上臺說說創(chuàng)作想法，我緊張得聲音都在抖：“我…… 我喜歡安靜的場景，覺得這樣的畫面很舒服。” 臺下響起了掌聲，我低頭看著手里的獎狀，心里暖暖的。原來，內(nèi)向的我，也能通過畫筆，把心里的悄悄話，變成讓大家喜歡的風(fēng)景。
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剛上初中時，我很怕新班級 —— 陌生的同學(xué)，陌生的老師，每個人好像都很快找到了新朋友，只有我一個人坐在座位上，不知道該和誰說話。課間時，看著同學(xué)們?nèi)齼蓛删墼谝黄鹆奶臁⒋螋[，我只能假裝看書，耳朵卻悄悄聽著他們的對話，心里既羨慕又緊張。
直到有一次，數(shù)學(xué)課上我忘帶尺子，急得手心冒汗。坐在旁邊的.小羽看到了，輕輕碰了碰我的胳膊，把她的尺子遞了過來，小聲說：“給你用，我還有一把。” 我接過尺子，小聲說了句 “謝謝”，臉頰發(fā)燙，不敢看她的眼睛。從那以后，小羽偶爾會主動和我說話，問我要不要一起去食堂吃飯，問我作業(yè)寫完了沒有。一開始，我總是回答得很簡短，但她從不介意，依然會笑著和我分享有趣的事。
有一次，班級組織春游，需要兩人一組準(zhǔn)備野餐。小羽主動過來問我：“我們一組好不好？” 我點點頭，心里既開心又有點慌 —— 怕自己不會和人配合。春游那天，小羽帶了很多零食，還特意問我喜歡吃什么；拍照時，她會拉著我一起站在花前，教我怎么擺姿勢。我慢慢放松下來，偶爾也會和她聊起我喜歡的書，聊起我畫的畫。她聽得很認(rèn)真，還說：“下次能不能讓我看看你的畫呀？”
原來，和人相處并沒有我想象中那么難。內(nèi)向的我，就像慢熱的茶，需要一點時間才能慢慢散發(fā)香氣。而小羽的溫暖，就像一縷陽光，慢慢照進(jìn)我的心里，讓我知道，只要勇敢一點，慢慢靠近，就能收獲真摯的友誼。現(xiàn)在的我，雖然還是不喜歡熱鬧，但已經(jīng)敢主動和同學(xué)打招呼，敢和小羽一起分享心里的小秘密了。
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每次班級組織活動，我總是那個 “慢半拍” 的人 —— 大家一起討論活動方案時，我要等別人說完，才能理清自己的思路；大家一起玩游戲時，我要先看明白規(guī)則，才敢慢慢加入。以前，我總覺得自己這樣 “太慢了”，羨慕那些能快速融入集體、能說會道的同學(xué)，甚至想過要改變自己，讓自己變得外向一點。
有一次，學(xué)校組織辯論賽，班級需要選辯手。老師問誰愿意參加時，很多同學(xué)都積極舉手，我卻躲在后面，心里想著 “肯定選不上我，我也不會辯論”。沒想到，老師竟然點了我的名字，說：“我覺得你很會思考，試試看吧。” 我當(dāng)時就慌了，連忙搖頭說：“我不行，我不會說話。” 老師卻笑著說：“不用急著否定自己，慢慢準(zhǔn)備，按自己的節(jié)奏來就好。”
沒辦法，我只好硬著頭皮參加。接下來的幾天，我每天放學(xué)都留在教室，查資料、寫辯詞，把可能遇到的問題都一一列出來，反復(fù)琢磨怎么回答。辯論比賽那天，看著對手流利地發(fā)言，我緊張得手心全是汗。輪到我發(fā)言時，我深吸一口氣，按照自己準(zhǔn)備的內(nèi)容，慢慢說出來。雖然沒有其他辯手那么慷慨激昂，但我把自己的觀點說清楚了，邏輯也很清晰。比賽結(jié)束后，老師拍了拍我的肩膀說：“做得很好，這就是你的節(jié)奏，不用和別人比。”
那一刻，我突然明白了 —— 每個人都有自己的節(jié)奏，內(nèi)向的我，不需要強迫自己變得外向，不需要和別人一樣快。就像春天的花，有的開得早，有的開得晚，但只要按照自己的節(jié)奏生長，最終都能綻放。現(xiàn)在的`我，不再羨慕別人的 “快”，而是慢慢享受自己的 “慢”—— 慢慢思考，慢慢感受，慢慢成長，在自己的節(jié)奏里，做最舒服的自己。
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