理解萬歲作文必備(2篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的理解萬歲作文，希望對大家有所幫助。
理解萬歲作文1
“老師，我想告訴您一個秘密，”我附在班主任老師的耳邊，“如果您不怪我，我保證不會再發生這樣的事情了。”我紅著臉，對老師低語著。“有話就說，別害怕，老師不會怪你的。”她和藹地望著我，眼睛里流露出親切。
“我……”我的心跳得厲害，話到嘴邊卻難以開口。在王老師探詢的目光下，我才鼓足勇氣說:“老師，您還記得上次家長會前，那張貼在墻上的'名次榜嗎?第二天它突然被人撕了，您很生氣，一直在調查這件事。我知道內情，當然，我不是來打‘小報告’的，因為帶頭撕榜的就是我。”
“啊!”老師似乎吃了一驚，驚訝地望著我，不知該說些什么，也許她根本沒想到在班內身為班長的我竟干出這件令她失望的事。
“您別著急，我慢慢跟您說。”我頓了頓，繼續低聲說著，“我知道，這學期一開始，咱們班同學就特別浮躁，所以學習成績直線下降。老師著急，大家的情緒也不高，我們心里都感到內疚。可是現在，同學們已經認識到錯誤，也已經開始進步了。班級的風氣越來越好，這次運動會取得了級部第一名就是靠大家的力量。可就在這節骨眼上，您又偏偏貼出了紅榜。排在前幾名的同學自然沾沾自喜，名次低的同學像泄了氣的足球，一下子蔫了。這樣下去，打擊了一些成績差的同學的積極性，眼看進步的集體又要滑坡了。我們班委經過商量，決定撕榜。
您看，這都是同學們在撕榜后說的話。”我邊說邊拿出一個記錄本，翻給老師看。
“嘿!這回可好了，榜撕了，回家不會挨罵了。”
“撕榜了，我爸這次看不到名次了。我以后可得好好學，如果再貼榜，我要占第一!”
“誰這么偉大，我可有救星了。”
“我可知道了這張榜的厲害，我得加把勁，迎頭趕上去。”
王老師看著看著，陷入了沉思。
“老師，您能理解我們嗎?我們一定會更加努力的。如果您再貼榜，我們都爭取第一名。”
王老師若有所思地點點頭，沉默了半晌，親切地對我說:“謝謝你能信任我，把這個秘密告訴我。老師應該理解你。我只有一句話，就是希望你們在學習上‘長江后浪推前浪，一浪更比一浪高’。”
聽了這話，我心里熱平乎的，因為老師理解了我們！我深深地向老師鞠了一躬，激動地說：“謝謝您，老師！
理解萬歲作文2
理解，是春日的一場春雨，滋潤干枯的心靈；理解，是夏日的一陣清風，吹走煩躁的心情；理解，是冬日的一抹暖陽，溫暖冰涼的心田……
我與同我一起上培訓課的周鴻杰是一對知心好友，經常形影不離，在一起玩耍、學習，一刻也不分開。有一次上課，我從衛生間回來，發現原本在書本里夾著的一支鉛筆不翼而飛了。我把文具盒翻了一遍又一遍，也沒有看到我的那支筆。我急得像熱鍋上的螞蟻，連課也沒有聽進去，心想：那支筆可是我生日時，外婆送給我的生日禮物，是我想了老半天才決定買的.，可不能丟啊！忽然，我想到了好朋友周鴻杰：他很喜歡我的那支筆，也許筆被他拿去用了，等下課再去問他要吧，誰讓我們是好朋友呢！于是，我又從文具盒里取出一支水筆，拿起課本，做起了筆記。
下課了，大家都飛奔出教室吃飯了。我來到周鴻杰座位旁，看到他正在收拾書包。周鴻杰看見我正站在他面前，以為我是在等他，便說：“胡宸溢，你再等一下，我馬上好。”我笑了笑，說：“沒事兒，不急。還有，你什么時候把借我的鉛筆還我？”周鴻杰聽了便停了下來，疑惑地問：“什么筆？我沒有借啊。”我笑著繼續說：“你再想想，有沒有拿我桌上的一支藍鉛筆。”周鴻杰搖了搖頭，說：“沒有啊！我都沒有下過位子，怎么可能去拿你的筆？”我不依不饒，接著說：“你好好看看你的文具盒里，到底有沒有？”周鴻杰背上書包，搖頭說：“真的沒有，是不是被別人拿走了？”
我一聽，火冒三丈：“下課時大家都去上衛生間，就你一個人在教室，不是你，還有誰！”說完，我便“哼”了一聲，頭也不回地跑了出去，只留下周鴻杰一臉尷尬地站在座位旁。回到家，我大步走進房間，打開書包，拿出作業本正要做時，忽然從本子里掉出來一支筆。我放下書，低頭一看，竟是上午丟了的那支筆。我腦袋“嗡”地一下，連拿筆的手也微微顫抖了一下：我錯怪他了！我懊悔至極：為什么當時沒有多翻一下課本，而要去錯怪周鴻杰呢？我慌忙抓起電話，撥通了周鴻杰家的座機，說：“周鴻杰，我筆找到了，我不小心錯怪你了，請你原諒我。”周鴻杰在那頭說：“沒關系，我理解你當時的心情，筆掉了，誰都會著急，更何況那支筆可能對你有著重要性，沒事的。”我聽了，心里一陣溫暖：“謝謝你，周鴻杰！謝謝你能夠理解我，并原諒我！”
理解萬歲！人與人之間只有相互理解，才會使事情得到一個完美的結果！
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