拷貝不走樣作文

拷貝不走樣作文集合（3篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的拷貝不走樣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

拷貝不走樣作文1

　　今天語文課上，沈老師讓我們玩了“拷貝不走樣”這個游戲，我們玩得十分投入，教室里歡聲笑語，掌聲雷動。

　　輪到我上場了，我感到很放松，心想不就是個游戲嘛，猜錯了又什么關系呢？

　　游戲開始了，不一會兒，我前面的同學拍了拍我的背，我就轉了過來，只見我同學伸出一根手指，比劃出一個“1”字，我的腦袋里馬上想到許多帶“一”字的成語來，但他立即用那根手指橫著往下比劃了大約十行的寬度來，我腦子里頓時一片空白，心里想：上帝呀，告訴我這位同學到底做了什么鬼動作呀？保佑我，讓我猜出來吧！突然，我靈機一動，想到：這會不會是“一目十行”呀？于是，我轉了回去，拍了拍后面一位同學的背，學著前面一位同學做了起來，前面同學看完后用疑惑的.眼光看了我一眼，好像在說：“這是什么鬼動作呀？”但是，他還是傳了下去。最后，游戲結束了，沈老師問我：“你猜出什么成語？”我說：“一目十行。”最后，排頭的同學告訴我們，是“畫龍點睛”。唉！還是猜錯了，整排都猜錯了。

　　從這個游戲中，我懂得了看起來很簡單的游戲，真正玩起來就沒想象中的那么簡單。同時也懂得了，團隊合作很重要，個人的力量再強，不合作也是沒有用的。

拷貝不走樣作文2

　　當聽到游戲的名字叫“拷貝不走樣”時我大吃一驚，千千萬萬的疑問一起向我涌來。這是什么游戲？啊！原來是這樣的，老實給第一個同學一張卡，同學們只能用動作傳給下一個同學，到最后一個同學時把動作做出來，同學猜，猜中了就贏了。這時我心中的疑問少了一大半，可還有疑問在我心中搗亂。

　　開始游戲了，我十分緊張，要是演錯了怎么辦？猜不對又怎么辦？終于，該我了，只看見前面的同學雙手握拳，一只腳輕輕的跺著腳，我想這會是什么呢？會不會是生氣？可又不像，這時我才想起要傳給別的`同學，于是我輕輕的拍了拍前面同學的肩膀，做出了我剛才看到的那些動作，可是到了最后我們這組的“拷貝”還是走樣了，我有些失望。這時，班里傳來了一陣歡呼聲，原來是第三小組成功了，我很不服氣，心想，他們的動作肯定很簡單。

　　“拷貝不走樣”這個游戲可以加強我們的觀察，思考能力，我很喜歡這個游戲。

拷貝不走樣作文3

　　哈哈哈……你聽，五（4）班正傳來了陣陣歡笑聲，原來拷貝不走樣在五（4）班舉行了。

　　首先，蔣老師向我們講了游戲規(guī)則，大家都專心致志地聽著。終于，我們組要開始表演了。黃玲看了紙條，似乎非常簡單的樣子，她的雙手放在胸前，好像手里捧著一本書，突然她的右手在空中畫了一個長方形，又用舌頭添了一下嘴唇，似乎吃了一個東西，再摸一摸肚子，好像心滿意足的樣子。施珈瑜看了，似懂非懂地點了點頭，再接下去表演。可是，到了虞金勇那兒，就不對勁了，現(xiàn)在舔嘴唇和摸肚子的動作都已經(jīng)沒了，看來他沒有看仔細，使得韓張濤像丈二的和尚一摸不著頭腦，還好蔣老師讓黃玲表演一下原版，這才猜出來一畫餅充饑。不過，為什餅是長方形的，而不是圓形的'呢？

　　第四組上場了。王洛開始了，他好像扔了一顆炸彈似的，又捂住耳朵，是不是往后跑，韓張濤知道了答案，是震耳欲聾。一個接著一個，直到王鑫的時候，捂耳的動作變成了摸頭，這使我們哄堂大笑，我笑得仰面摔倒。同學們有的在交頭接耳，不知道這是什么成語。王震猜不出來，蔣老師請同學幫忙了，王佳妍說是掩耳盜鈴，這時我們才恍然大悟，原來不是震耳欲聾呀。

　　拷貝不走樣的游戲就告一段落了。

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