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白紙黑點作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的白紙黑點作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
白紙黑點作文1
一次上課，我步入課堂，已經(jīng)再上課了，我小心翼翼的走到座位上，老師在上課，但方式卻不像其他老師一樣。手中一張白紙，白紙上有一黑點，這就是上課？但看到同學(xué)們在思考，我也好奇這在講什么，也開始在思考了起來。
白紙黑點，這代表了什么呢？黑板上寫著，白紙上有什么？白紙上只有黑點啊？難道不是嗎？正在思考時，一位大膽的同學(xué)舉起了手：“上面只有一個黑點。”老師搖了搖頭，我們?nèi)慷济曰罅恕?/p>
老師也不賣關(guān)子了，“白紙上確實有個黑點，但更多不是黑點周圍的'白色嗎？”課堂一片嘩然，“這黑點就猶如偉人，明星般在我們身邊，但更多的，不是在偉人中間的我們，平凡的大眾嗎？
有一位老先生說過，拖動地球發(fā)展的，不是那些千萬人中間的偉人，而是那些千萬人，有些人可能是什么官，什么什么偉人，什么什么諾貝爾得獎主等等……但他們只是在理論山個做出研究，實踐的都是我們大眾。核彈，有圖紙，大大眾林，大眾制造只為強國，國家強了，經(jīng)濟發(fā)展了，民族復(fù)興了，不從大的角度說，從國家來說，我們大眾都是在推動整個國家……”
你想在當(dāng)白紙，還是黑點呢？
白紙黑點作文2
《叮當(dāng)?shù)哪Хā肥抢顣粤崴怯稍S多的小故事組成的，如：《半次機會》、《慧眼，慧心》，《父母心》和《做最好的你自己》、《白紙上的黑點》等。其中使我感受最深的就有好幾個，今天我就寫《白紙上的黑點》的感受吧。
故事是這樣的：有一天，校長拿著一張畫有黑點的白紙走進教室，問同學(xué)們看見了什么？同學(xué)們異口同聲的回答道：“一個黑點！”校長不滿意的搖搖頭，說：“難道你們還沒有看見一大堆的白紙么？你們不能以這種態(tài)度對待人！”又有一天，校長拿著一張畫有白點的黑紙走進教室，還問同學(xué)們看見了什么？這回同學(xué)們異口同聲地回答道：“一個白點！”這回校長高興了，說：“很好，同學(xué)們，你們能用這種態(tài)度對待人。”
以前我的爸爸媽媽經(jīng)常在我面前夸別的`小朋友，而每次都會在其他的家長面前說我的缺點，就因為這一點，我跟爸爸媽媽生了好幾次的氣，我實在是希望爸爸媽媽以后多說說我的優(yōu)點，能看到白紙上的黑點和黑紙上的白點。
同學(xué)們，我認為：無論你在哪里，碰見的每一個人都會有優(yōu)點和缺點，我們和同學(xué)相處時，既要看到她（他）的不足，更要看見她（他）的優(yōu)點。并把這些優(yōu)點補在自己的缺點上。
同學(xué)們，你們說呢？
白紙黑點作文3
曾經(jīng)的斑點結(jié)合自身經(jīng)歷，記述發(fā)生在身邊的故事，表達應(yīng)該如何正確對待別人的錯誤的主題。
他是這學(xué)期轉(zhuǎn)到我們班的，聽同學(xué)說他在別的'學(xué)校時曾偷過別人的東西，同學(xué)們對于他都有點敵視和戒備。一次，班上一個同學(xué)的鋼筆丟了，同學(xué)又懷疑是他偷了，但后來發(fā)現(xiàn)是自己忘記放在家里了。老師知道后，在班上開了一次班會，告訴我們不能因為白紙上曾有過黑點就扔掉這張本可以繪畫的白紙，因此我們也不能人曾經(jīng)做過一次錯事就懷疑他一輩子做錯事。
太陽也有黑子從說明人人皆有缺點入手，用議論文形式講述如何正確對待別人的缺點的觀點。
“人無完人，金無赤足”。世間的萬物都是不完美的，維納斯正是因為她殘缺的雙臂給人以永恒美的印象。對待別人的缺點錯誤我們應(yīng)該采取“懲前斃后，治病救人”的態(tài)度，例如最近這段時間被媒體熱炒過的清華學(xué)生的燒熊事件，我就認為在對其進行批評教育之后，更應(yīng)該考慮到他犯了錯誤但并不就是無藥可救了，太陽尚有黑子，更何況是人呢！
化腐朽為神奇轉(zhuǎn)換視角，從白紙的視角講述應(yīng)該自信的主題。
一張白紙興沖沖地離開造紙廠準備給人們繪制世間最美的圖畫。“哎呀，這張白紙上有個黑點。”別人說到，白紙自卑起來：“有了這個黑點，肯定是不會被人用了，看來美好的理想要化成泡影了。”正想著，白紙被一位畫家拿起來，傾刻之間就在上面畫成了一籃新鮮誘人的水果，而那個黑點呢，被畫家巧妙地畫成了一只聞香而來的蜜蜂。
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