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特異功能是假的作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的特異功能是假的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特異功能是假的作文1
今天上課時，劉老師先在黒板上寫了幾個大字：“特異功能”然后問大家：“大家知道什么是特異功能嗎？”有同學說：“特異功能就是有些人會吃玻璃，有的會在天上飛，有的會從嘴里吐火……。”接著，劉老師又在黒板上寫了“隔物透視”幾個大字，有四名同學說：“有可能！”可剩下的同學都肯定地說：“不可能！”然后，劉老師說：“那就讓我來現場表演吧！”
一開始，劉老師先拿出三個不透明的紙杯，然后拿出一個果子。開始表演了，劉老師先叫梁詩琪上臺。等她放好了果子，我們就叫劉老師從面向黒板到了桌子前面。劉老師看了看，猜是最左邊的。果然猜對了。大家不服，讓劉老師另請人。第二、三回，劉老師叫了離她最遠的鄧普和陳露瑩。可是，劉老師居然百猜百中。這回，劉老師問誰知道這是怎么回事。大家說：“是因為果子有氣味！”“因為果子有影子劉老師卻說：“錯了，都錯了！”最后，劉老師請王佳韻上臺。原來，上課前，劉老師給王佳韻說：“如果那個同學把果子放在左邊，就拍拍自己的左臉；在右邊就拍右臉；在中間就拍拍下額。我們大家卻覺得劉老師和王佳韻真是一對特殊的“黃金搭檔”呀！不過，“火車不是推的，牛皮還真是吹的`”呀！
從這節課，我知道了：“不管什么魔術，都不會是真的！大家可不要輕易上當受騙。”
特異功能是假的作文2
下午第一節，孟老師走了進來。一臉神秘地說，她會“特異功能”。同學們都開懷大笑，驚奇地問：“真的？我們有些不相信！”于是大家一致要老師表演。老師選好小助手后，就被同學們攆出了教室。為了防止老師偷看，李哲還在教室門口監督著呢！
同學們一致要戚宴博把鐵片兒放在左邊的杯子里，戚宴博照做了。然后一起說：“老師，請進來吧！”老師走了進來。她先圍著杯子左瞧瞧，右看看，然后用鼻子聞了聞，接著把耳朵靠近杯子聽了聽。停一會兒，老師說：“我知道答案了。”于是用手把左邊的杯子高高舉起，另一只手把鐵片拿了起來，大家都情不自禁地鼓起掌來。一個同學站起來說：“我還是不相信，鐵片上有味兒。”于是老師拿著鐵片兒走到大家中間，讓聞一聞，看看是不是真有味兒。同學們都還是不相信，一致希望老師重來一遍。
游戲又重新開始了，老師還是先走了出去。這下可熱鬧了，有的讓放左邊，有的說放右邊，聲音有點震耳欲聾了。唉！還是少數服從多數，放在了左邊的杯子里。規矩仍是外甥打燈籠——照舊，數到三，老是被請了回來。開始同學們先不讓老師靠近杯子。“好吧”老師輕輕地說，于是雙手合璧，緊閉雙眼，好像是在與鐵片兄弟心靈感應。過了一會兒，老師慢慢地把眼睛睜開，十分興奮地說：“我又找到它了！”緊接著，老師又高高地舉起了左邊的`杯子，拿出壓在杯子底下的鐵片。“哇，我真羨慕您啊！”“老師有這么大的本領，怎么以前不教給我們呢？”同學說。我才不相信呢，就這點兒小把戲，早就被我“少年阿凡提”識破了---老師對戚宴博說的話肯定和告訴我們的不一樣。戚宴博一直在摸耳朵，而且每次放在左邊的杯子，他都在摸左耳朵。
老師問我們想不想學這個特異功能，大家異口同聲的說：“想！”孟老師讓戚宴博幫她揭秘。果然不出我所料，真的是這樣。老師平時都不讓我們說謊，可是這一次，老師破例了。
從這一次，我吸取了教訓：無論做什么事，都要用眼睛仔細觀察，用心去體會，才能做好每件事。
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