奇俠傳作文

奇俠傳作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的奇俠傳作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

奇俠傳作文1

　　靈兒感到不適，忽然摔到逍遙的身上。“靈兒，你怎么了，哪里不舒服嗎？”逍遙著急地問。

　　“沒，沒什么。”靈兒吞吞吐吐地說。剛說完，靈兒吐出了鮮紅的血液。

　　“啊！靈兒你怎么了？”逍遙快要哭了。突然，他感到左手有很多液體向外溢出。

　　“啊……”逍遙驚叫。“逍遙哥哥，對不起，我……我快不行了……。”靈兒痛苦地說。

　　“不會的！”逍遙哭喊，“你要挺住，我背你去找大夫！”“不行了，我只要……你答應我……2個條件……”

　　“什么？我都答應你！”

　　“一，照顧我們……的孩子，

　　二，你要照顧……好你自己……我去了……”說完，靈兒就走了。

　　“不！”逍遙大喊，聲音在山谷里回蕩著……

　　靈兒走后，逍遙帶著他們的孩子回到了故鄉——余杭鎮。

　　這是，逍遙的嬸嬸已經滿頭白發了，逍遙痛苦地說：“嬸嬸，對不起，我沒有孝順好您，對不起……”

　　“逍遙，靈兒呢？”嬸嬸摸了摸逍遙的頭發。“對不起，我沒能保護好靈兒，靈兒已經…”

　　“啊？靈兒在哪？”逍遙看著嬸嬸驚慌的樣子，只好把靈兒的骨灰盒拿了出來。

　　“這是，靈兒？”嬸嬸呆住了，頓時，老淚縱橫。

　　“逍遙，你想靈兒活過來嗎？”嬸嬸擦擦眼淚。逍遙疑惑地說：“怎么可能？靈兒已經……”

　　頓時，逍遙低下了頭。“有，你去找童山仙女，她，可以救活靈兒，甚至化為灰燼的人。”

　　“她在哪？只要能救活靈兒，我什么都愿意去交換，包括我的生命！”

　　“可是，她行蹤不定，很難找到。”嬸嬸為難的說。

　　“不，只要我有心，一定能找到她的！”

　　“好，就是的志氣，我就告訴你了！”說完，嬸嬸把一張珍藏了二十年的.一幅畫拿出來。”

　　這就是她的長相。你好好看看。”

　　“哦。”一幅絕世美女的樣子出現在逍遙眼前。

　　“啊？哪里來怎么漂亮的一幅畫？”

　　“喏，你爹畫的。”

　　“啊？”

　　“喂，你小子還救不救靈兒？”

　　“救啊！”

　　“那去找啊！”逍遙聽了，灰溜溜地跑出了嬸嬸的身旁。

奇俠傳作文2

　　話說中國傳統文化博大精深，研讀者不計其數，經千年風雨，百年滄桑，新一代男女俠客橫空出世，既有書法傳人，也有武林高手，還有文學鬼才……他們各自懷揣著拿手絕技，闖蕩江湖，經上天安排，群俠齊聚隆陽五小，五年級三班，拜在陳老夫子門下，互相切磋學術，談古論今，一較高下。

　　奇俠1，據說乃王羲之之學徒，字飛揚而不草，潑辣而不失典雅，洋洋灑灑，沾水即可書寫，凡有書法類活動，便見他出沒其中，每每出手不凡。此人便是赫赫有名的神筆傳人何皓是也。

　　奇俠2，在籃球區，經常見到一個靈巧的身影，以高超的球技馳騁球場，千防萬擋，疏而不漏，奇招無人可化，她時而疾馳運球，時而跨步上籃，身輕如燕。為何有如此絕技，原來是運動大俠金師傅的“親傳弟子”。再加上多名助教的'“點化”而成。此人姓王名憶涵。

　　說到這兒，值得一提的是，前幾日奇俠2參加了一場全區的小學生籃球比賽，她與隊友之間的默契頗高，一個眼神，一句簡短的話，就能傳遞重要的信息。她們心照不宣，或傳、或運、或投，都能做的天衣無縫。最終，她們以精湛的球技獲得了女隊第八名的優異成績，而奇俠2也從眾多體育健將中脫穎而出，獲得個人獎。

　　還有幾位音樂大圣，個個身懷絕技，有琴有鼓，有唱有和，坐臥立行，千姿百態。他們時時相聚音樂盛典，可謂是八仙過海——各顯神通。其中，奇俠3知名度頗高，該俠鋼琴技藝讓人拍手叫絕，琴聲有時剛勁如萬馬奔騰，有時低沉如泉水叮咚，此俠便是本班副班頭何亦謙。

　　奇俠4，這是一位名副其實的江湖武俠，此人從小習武，有五年武齡，打拳不含糊，踢腿更規范，似猛虎出山，如蛟龍戲水，更讓人驚嘆的是360度后空翻，更是前無古人，此人其名如雷貫耳，便是朱梓赫是也。

　　一個長發女俠飄然來去，相貌可謂是傾城傾國，卻有一種非凡功力，每每收作業，從未無功而返，常令蒙混過關者無處遁形，無計可施，束手就擒。 可謂冷風俠女一出手，便知作業有沒有。此女俠便是王蕊茜大人。

　　本班人才輩出，本領高超，七七四十九日恐難說盡。身處其中的我，倍感壓力，只有每日不停博覽群書，操練琴藝，勤習書法……以求哪日能超越群俠之一二。

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