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有意思的一堂課作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的有意思的一堂課作文，歡迎大家分享。
有意思的一堂課作文1
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。“唉！又是語文課，今天怎么這么多語文課啊！”“無聊，無聊，真無聊！”“我們的命運(yùn)太悲慘啦！”同學(xué)們叫苦連天，教室里炸開了鍋。說實(shí)在的，由于調(diào)課，鐘老師今天得上四節(jié)課。
不一會(huì)兒，鐘老師走進(jìn)來。霎時(shí)，教室里變得鴉雀無聲，等待鐘老師“宣判”這節(jié)課做什么。鐘老師一本正經(jīng)地說：“好，這節(jié)課我們做關(guān)于筆畫筆順的講解，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)還不太清楚有些字的筆畫筆順。今天我們就來講講。”“啊！又來！”同學(xué)們嘆息道。“安靜！”鐘老師又說：“這節(jié)課還有有獎(jiǎng)競(jìng)猜！”聽到“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”，同學(xué)們立刻精神抖擻，開始七嘴八舌地討論起來……
鐘老師問我們說：“這個(gè)‘片’字，第三筆是什么？選‘橫’的人請(qǐng)舉手！”“哇！1，2，3，4，5……”“恭喜你們……選……對(duì)了！”舉手的同學(xué)開心地想要一蹦三尺高，嘴里喊著“選對(duì)嘍！”沒舉手的同學(xué)就“啊！”地一聲，”不過我想：“他們看起來好像也沒有不高興的`樣子。”
鐘老師連續(xù)給我們講解了二十幾個(gè)字的筆畫筆順。讓我印象最深刻的是：“硬骨頭”虎。鐘老師提著嗓門問：“‘虎’字的第五筆是什么？是撇？是橫？”一部分同學(xué)脫口而出說是“撇，”另一部分同學(xué)堅(jiān)持說是“橫”。鐘老師宣布正確答案是“橫！”鐘老師逗趣地解釋說“如果是撇的話，那就是軟骨頭虎。所以應(yīng)該是硬骨頭虎！”“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學(xué)開始捧腹大笑起來了，我也不例外。
還有一個(gè)讓我記憶猶新的字，那就是——“卅”字。鐘老師一講到這個(gè)字，許多同學(xué)就開始議論起來了，這是什么字？大家都沒見過。同學(xué)們期待地問鐘老師這個(gè)字怎么讀？鐘老師答道：“這個(gè)字念……回去查！”。鐘老師的回答又引來了一陣哈哈大笑。
一節(jié)課很快結(jié)束了！這堂課我學(xué)到了許多新字的正確寫法！也聽到了很多關(guān)于字的有趣解說！這真是一堂有意思的課！
有意思的一堂課作文2
記得那天下午，教室響起了“叮鈴鈴”上課鈴聲，同學(xué)們安靜地坐在自己的位置上等待鐘老師來上課。這時(shí)，鐘老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，我想他今天又要給我們講一些有趣的知識(shí)了。
果然我沒有猜錯(cuò)，鐘老師一進(jìn)來，就對(duì)我們說：“我們今天不上語文，我們要學(xué)一些有趣的知識(shí)。”說完，同學(xué)們就歡呼起來。“我還沒說完呢，我們今天要學(xué)的知識(shí)是有關(guān)筆畫筆順的。”鐘老師補(bǔ)充道。這時(shí)，原本高興的我們頓時(shí)嘆了口氣，有人還小聲地說：“鐘老師可真掃興。”“都跟你們講先別說話。今天我會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)有獎(jiǎng)競(jìng)猜。”這下同學(xué)們就像剛澆過水的花兒一樣，打起了精神。
“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”開始了，鐘老師開始提問題。問的`問題大多和筆畫有關(guān)系。像“車”的第三筆是什么？“每”的第五筆是橫還是點(diǎn)……答對(duì)的人歡呼雀躍，答錯(cuò)的人唉聲嘆氣。不過鐘老師有一點(diǎn)很讓人摸不著頭腦，你答對(duì)了他恭喜你，你答錯(cuò)了他也恭喜你。真是一個(gè)有趣的老師啊。
這堂課，鐘老師給我們講的“卅”讓我特別難忘。當(dāng)鐘老師在說“卅”這個(gè)字時(shí)，老師問我們：“誰知道這個(gè)字怎么讀？”結(jié)果所有同學(xué)絞盡腦汁也沒想出怎么讀。結(jié)果鐘老師說：“我也不知道，回去查吧。”同時(shí)又補(bǔ)了一句：“這個(gè)字有三個(gè)讀音，’回’、’去’、’查’。”鐘老師的這句幽默風(fēng)趣的玩笑話，引得全班同學(xué)都捧腹大笑。
美好的時(shí)光總是短暫的，很快下課鈴聲就響了。這堂有趣的課也在歡樂的氣氛中結(jié)束了。真希望以后能多上幾節(jié)這樣的課。
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