警報(bào)帶來(lái)笑聲與苦叫作文

警報(bào)帶來(lái)笑聲與苦叫作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的警報(bào)帶來(lái)笑聲與苦叫作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

警報(bào)帶來(lái)笑聲與苦叫作文1

　　9月18日警報(bào)聲響起時(shí)，我們正在上語(yǔ)文課，我們班的“廢話大王”叫起來(lái)：“地震啦！快跑，沖啊！同學(xué)們！”結(jié)果他被語(yǔ)文老師狠狠地教訓(xùn)了一頓，“你這個(gè)東西，平時(shí)只會(huì)大叫，連這個(gè)知識(shí)都不懂。這警報(bào)聲是幾十年前的9月18日，日本殺了南京60多萬(wàn)人，現(xiàn)在來(lái)紀(jì)念那些犧牲了的戰(zhàn)士，讓我們提高警惕，以后別這樣了啊！”有的同學(xué)在下面幸災(zāi)樂禍，“活該，誰(shuí)叫他平時(shí)那么多廢話！”

　　可是警報(bào)聲是一陣一陣的好像沒完沒了，有個(gè)同學(xué)埋怨著，一直說(shuō)：“這該死的.警報(bào)，報(bào)的我耳朵都給震到了，早不來(lái)，晚不來(lái)，偏偏現(xiàn)在來(lái)，真討厭！”有個(gè)同學(xué)假裝很害怕的樣子說(shuō)：“怎么辦啊怎么辦？日本人來(lái)殺我們啦！”“哈哈哈……”全班同學(xué)情不自禁地大笑起來(lái)，竟然忘記現(xiàn)在還是上課時(shí)間。再看看老師，老師火冒三丈，怒氣沖沖，“這節(jié)課本來(lái)很好的，因這個(gè)警報(bào)聲讓全班變成一盤散沙，這節(jié)課紀(jì)律9分，全班加一個(gè)作業(yè)！”“啊……”全班同學(xué)齊聲叫道，老師更兇了說(shuō)：“再說(shuō)一聲‘啊’寫檢討！”

　　后來(lái)有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“希望明年此時(shí)別再來(lái)這警報(bào)了，我們不要加作業(yè)，真悲哀啊！”有些同學(xué)批評(píng)道：“這不都是因?yàn)槟銈儊y叫，還把責(zé)任推到警報(bào)聲上，讓沒講話的同學(xué)白白受罪！

　　警報(bào)聲給我們班級(jí)帶來(lái)了一陣搞笑和一連串的苦叫。

警報(bào)帶來(lái)笑聲與苦叫作文2

　　我的同桌林雪，這名字乍一聽挺淑女的，可這名字的主人卻是個(gè)名副其實(shí)的假小子，整天跟男孩子們一起打打鬧鬧，卻沒能學(xué)到男孩的大氣，吝嗇得要命，勝過(guò)葛朗臺(tái)，賽過(guò)嚴(yán)監(jiān)生。別不信！她還真就那樣一個(gè)人。

　　一次美術(shù)課上，我正專注地畫畫，想要用橡皮時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)橡皮已經(jīng)不翼而飛。我把書包、課桌、地上都翻了個(gè)遍，可哪兒還有橡皮的蹤影？無(wú)奈之余，只好向同桌求助。我小聲地對(duì)林雪說(shuō)：“林雪，用一下橡皮。”

　　說(shuō)完，拿起她的橡皮想要用。她看了，立馬把橡皮搶了回去，順帶著還給了我一拳，說(shuō)：“你干嘛，準(zhǔn)許你用了嗎，小偷！”我在心里暗暗罵了句，“有毛病！”又央求著說(shuō)：“用一下嘛，就一小下！”她丟給我一個(gè)白眼兒，又甩我一句：“我的'橡皮是你想用就能用的嗎，一邊兒涼快去！”我心想，不用就不用，就你那破橡皮，誰(shuí)稀罕，拽什么拽！

　　沒過(guò)多一會(huì)兒，林雪要用尺子，又來(lái)討好我：“喂喂，幫個(gè)忙，借用一下尺子！”我這次可不能上她的當(dāng)，生氣地說(shuō)：“你剛才不給我用尺子，我打死都不借你，哼！”林雪聽了，二話不說(shuō)，立刻拿出橡皮，賽到我手里。我心軟了，于是把尺子借給了她。她接過(guò)尺子，以驚人的速度用完，還給了我，我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)把橡皮搶了回去。我被她的這番舉動(dòng)驚得目瞪口呆，世界上居然還有這么厚臉皮的人！

　　林雪呀林雪，你就不能改改這副德行嗎？

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