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燭光永照作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的燭光永照作文，希望對大家有所幫助。
燭光永照作文1
我們每個(gè)人都有屬于自己的媽媽。媽媽像一條河：有時(shí)，河里會有垃圾污染；有時(shí)，河里清澈見底；有時(shí)，河中會被石頭給堵住，讓它無法再去到更遠(yuǎn)的地方……
我的媽媽今年有40多歲了，白頭發(fā)占了總頭發(fā)的一半，臉上皺紋有不少，但是皮膚挺白的。
媽媽為這個(gè)家付出的超出我的'想象，她為這個(gè)家也操了不少心。
媽媽也是非常愛我。每次學(xué)校有雞腿，她都會把她的兩個(gè)雞腿給我，而自己卻沒有吃；每一次我生病，她就第一時(shí)間帶我去醫(yī)院看病，自己卻只能請假……
以前的媽媽能打四瓶水，不費(fèi)九牛二虎之力就能到家，可是現(xiàn)在，別說四瓶，就是兩瓶，媽媽也有些吃力……這一幕深刻地記在了我的腦子里，每次看到媽媽打水。我的心里就有些不是滋味！
媽媽的愛是偉大的，是溫暖的，是無私的，同樣也是無聲的！媽媽很勤奮，我很愛我的媽媽，同時(shí)媽媽也很愛我！
燭光永照作文2
古往今來，教師皆是學(xué)生的引領(lǐng)者。父愛若山， 母愛如水，教師之愛既飽含母愛的溫柔綿長、甜香四溢，也含父愛之深沉與嚴(yán)厲。微苦中含有極淡卻沁人心脾的曇花香。苦甜相互交織、碰撞，使人不禁產(chǎn)生遐想，回味無窮。
不知何時(shí)“老師”二字早已在我逐漸成熟的心中根深蒂固。回顧我已走過與各位老師朝夕相處的七年學(xué)習(xí)生活，我想：她們是春蠶，耗盡畢生心血只為吐絲；她們是蠟燭，不惜以燃燒生命為代價(jià)，只為照亮他人。給人溫暖，點(diǎn)燃希望之光…….她們的無私、大愛，永駐我心！
我進(jìn)入初中已有一年光景，班主任陳老師對我的關(guān)心、批評、教導(dǎo)深深地烙印在我的腦海里。
陳老師對學(xué)生一視同仁，要求嚴(yán)格，可她近乎嚴(yán)苛對待的卻是她自己。她的課堂總是鮮活而有趣，常常妙語連珠。在一次偶然之時(shí)，我得知她患有低血糖，無數(shù)次忍著強(qiáng)烈的眩暈感，在黑板上寫下工整、美觀的楷書，用風(fēng)趣的語言為我們講解。辦公室的老師十分不解“身體不適為何不請假？”陳老師的.話擲地有聲：“我做的一切都是為了孩子們，我若離開，孩子們失望的眼神，會令我感到愧疚”。這，便是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的至美品質(zhì)。
依稀記得，我在一次上課途中，突然感到胃里一陣翻江倒海，我用一只手緊緊的捂住嘴，另一種手高高舉起。陳老師誤認(rèn)為我希望回答問題，便向我展露出一抹溫和的微笑：“請你上臺為同學(xué)們講解這道題，好嗎？”望著這似乎能夠治愈一切苦痛的微笑，我強(qiáng)忍心中不適，為同學(xué)們詳細(xì)講述了此題的完整過程。在同學(xué)與老師雷鳴般的掌聲中，我倒在了講臺上。陳老師匆忙跑上講臺，臉色由蒼白轉(zhuǎn)為鐵青，她惶驚慌失措，感到擔(dān)憂與害怕。她當(dāng)機(jī)立斷帶我去醫(yī)院，在去醫(yī)院的途中， 她突然蹲下，二話不說，便將沉重的我背起來，我正欲推辭，她朝我露出嚴(yán)厲，不容置疑的目光：“別動(dòng)，你現(xiàn)在沒有力氣走路，若不想落下學(xué)習(xí)課程，一定要按時(shí)休息，按時(shí)吃藥，如果難受，我借你肩膀，你可以靠一會兒。”“謝謝老師”，我虛弱地回應(yīng)道。“如果難受，少說一點(diǎn)話。如果身體不舒服，一定要及時(shí)告訴老師， 今天的情況，不能再有下一次”。聽著老師依舊充滿嚴(yán)厲卻滿懷關(guān)心的話語，我不禁潸然淚下。此事至今，我仍然歷歷在目。
在我看來，陳老師就是一盞傾盡心血的燭燈，只要它還存在一絲光亮，便會照亮他人。燭光不滅，其光永照！
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