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水滴和飛蛾作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的水滴和飛蛾作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水滴和飛蛾作文1
我學(xué)了《弟子規(guī)》這本書(shū)，在書(shū)里，我學(xué)到了很多知識(shí)。《弟子規(guī)》是古代圣人對(duì)學(xué)生的啟示。當(dāng)學(xué)生的首先要孝敬父母，尊敬兄長(zhǎng)；其次要嚴(yán)謹(jǐn)有信用；要對(duì)大家有愛(ài)心；主動(dòng)親近道德品質(zhì)高尚的人；做到了這些，平時(shí)就應(yīng)該多讀書(shū)學(xué)習(xí)。
我想：連古代人都能做到這些，我一個(gè)現(xiàn)代的孩子，在科技這么發(fā)達(dá)的新世紀(jì)，更要做一個(gè)知書(shū)達(dá)理，遵紀(jì)守法，尊敬父母的好孩子。
其中一個(gè)故事是這樣的：晉代有個(gè)叫范宣的孩子不小心劃破了手指，哭了起來(lái)。別人以為他傷口疼，他卻說(shuō)：“傷口疼是小事，我可以忍受。但是，禮法教育我們‘身有傷，貽親憂’，我們的身體不應(yīng)輕易受到損傷。我不小心弄傷了手指，讓父母為我擔(dān)憂，真是悖有孝道啊！”
看了這個(gè)故事我應(yīng)該痛哭一天。因?yàn)槲疑蟼�(gè)月出的事跟范宣比起來(lái)實(shí)在太大了。上體育課時(shí)因?yàn)槲遗艿奶欤恍⌒乃さ沽耍牡袅艘活w門牙，當(dāng)媽媽來(lái)學(xué)校接我時(shí)，她就忍不住的哭了，可能我把他嚇壞了，血不住的往外流，我當(dāng)時(shí)嘴腫的厲害，也不能說(shuō)話，可心里的難過(guò)勁就別提了，我忍著不讓自己哭出來(lái)，我怕媽媽會(huì)更難過(guò)。在醫(yī)院我都是自己在堅(jiān)持走路，假裝堅(jiān)強(qiáng)，那時(shí)媽媽雖然不哭了，可眼里卻滿是淚水，我知道她肯定很傷心，因?yàn)槲沂撬ㄒ坏?驕傲。雖然事情過(guò)了一個(gè)多月了，每當(dāng)他跟別人談起此事時(shí)，都會(huì)很難過(guò)。她總是摸著我的圓圓的小臉說(shuō)：“兒子，如果可以的話媽媽愿意給你一顆牙。”我知道，我只是疼在身上，可媽媽卻疼在心里。以后我要保護(hù)好自己的身體，也是對(duì)媽媽的一種孝順和回報(bào).
好在《弟子規(guī)》中的道理歸于我莫大的幫助，我堅(jiān)強(qiáng)用該的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)現(xiàn)代版的“范宣”。
水滴和飛蛾作文2
窗外的雨，淅淅瀝瀝地下著。坐在墻角邊的我，竟發(fā)現(xiàn)一些頑皮的水滴穿過(guò)墻壁，滲進(jìn)內(nèi)墻，而且并沒(méi)有停止步伐，順著墻壁的裂縫滴落下來(lái)，似一顆顆晶瑩剔透的珍珠，展現(xiàn)在我眼前。我的腦海突然萌發(fā)了想留住他們的想法，于是我動(dòng)用了墊板、直尺，甚至用香巾紙，但它們并沒(méi)有理睬我，仍順勢(shì)流下，僅留條條模糊的水痕供人遐思。
試圖改變水滴的路線，試圖留住它們，這是多么幼稚的想法，水是頑固的，頑固地走自己的路，不由他人擺布自己的命運(yùn)，這讓我想到人。“人不可以改變命運(yùn)，但可以改變對(duì)命運(yùn)的'看法”，就是面對(duì)惡劣的環(huán)境，始終以積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)牢牢地把握自己的命運(yùn)。
墻角風(fēng)景無(wú)限。送走了小水滴，一只飛蛾又闖入我的視線，它在賣力地?cái)[動(dòng)著觸角。我納悶，墻角又沒(méi)有美味佳肴，為什么它如此戀戀不舍？是為了滿足我的好奇心？我目不轉(zhuǎn)睛地注視它的一舉一動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，它往窗外飛去，但碰到鐵柵欄，它倏地縮回了身子，但它并沒(méi)有放棄，再一試，終于成功地飛出了窗戶，逃離了我的視野，去尋找伙伴，尋找夢(mèng)想。它沒(méi)有給我確切的答案，但我明白，它將更完美地展示自己，展示自己更亮麗的那一面風(fēng)景。
我坐著，深深地吸了口氣，一方面不再擔(dān)憂那只小飛蛾，同時(shí)，我也意識(shí)到，一個(gè)小小的生命都能釋放這樣的能量，何況我們?nèi)祟惸亍?/p>
……
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