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缺陷，另一種生機(jī)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的缺陷，另一種生機(jī)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，古人早已在追求完美的事物，而蘇軾卻從另一面詮釋了美，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”固可見(jiàn)缺憾也是一種美，缺陷也是生命中一首動(dòng)人的曲調(diào)。
雨后的雛菊
九月初到，各處各樣的菊花便在盛放，天晴了，久久麻木的我怎能開(kāi)心扉到不的一個(gè)草木叢生的草地。秋天時(shí)，花草開(kāi)始雜亂不堪，漸漸發(fā)黃枯萎，在初升的陽(yáng)光下顯得松懶，而草地靠邊的幾朵絢目的小花，照亮了我的眼睛，走近一看是三朵初生的小雛菊，小小的，花瓣背面似乎還事著淺淺的小絨毛，使這些小花顯得更加稚嫩，它們?cè)谟袝r(shí)寒冷的秋風(fēng)中左右搖晃，讓我不禁為這幾朵小生命擔(dān)憂，生對(duì)于它們來(lái)說(shuō)就是一生的渴求，我裹了裹單薄的外衣，便起身離開(kāi)。看看天，剛剛還陽(yáng)光燦爛的天空顯得有些陰沉，“回家吧！好像要下雨了，”我自言自語(yǔ)道。
果如其然，不一會(huì)兒，巨大的雨滴狠狠的砸在地上，在水泥地上綻放出一朵朵水花，風(fēng)也在呼嘯著，暴風(fēng)雨就這么轟轟烈烈的來(lái)了……，待雨下完時(shí)，空氣中夾雜著一絲泥土的清新，馬路上穿著橘黃的環(huán)衛(wèi)工人拿著大大的掃把掃著積水，幾家人分別通著自家門(mén)前的下水道，我又在一次見(jiàn)到了那幾朵花，它們?cè)陲L(fēng)中亭亭而立，草地的泥土經(jīng)洗禮后變得稀稀拉拉的，看上去令人反胃，而那幾朵小雛菊卻越發(fā)精神抖數(shù)，可是其中一朵已經(jīng)折斷，另兩朵花瓣已不完整，殘缺不全的花在雨中掙扎，向已目瞪口呆的我展顯著生命的韌勁，即使已缺陷，但更有一種令人佩服的精神煥發(fā)。
那些孩子們
去年冬天，一家人去了武漢，偶然路過(guò)一所殘疾兒童學(xué)院，爸爸為了教育我，毅然帶我去了里面。學(xué)校并不很大，但卻很溫馨。正值下課時(shí)間，門(mén)衛(wèi)叔叔知道我們目的后很和藹地笑笑，“進(jìn)去吧！”。孩子們口中呼出的白氣，在操場(chǎng)上盡情地沐浴著陽(yáng)光，畫(huà)面很和諧，雖然那些孩子并不“完整”，但他們笑得依然燦爛，劉雅便是其中一個(gè)女孩，她的身體很不平衡，一只手松伶伶地掛在肩膀上，我心就像被觸到最柔軟的地方，猛地收縮了一下，瞬間我覺(jué)得我在這個(gè)幾歲的女孩面前越發(fā)的渺小，在陽(yáng)光下，我覺(jué)得這個(gè)小女孩是如此楚楚動(dòng)人，一雙纖誠(chéng)的眼睛閃著光，顯得很安靜，像一片明凈的湖，在山腳下，靜靜匯入大海。其實(shí)，缺陷在她身上并不令人悲傷，而便使人感到生活的不屈不撓，如一只動(dòng)人曲調(diào)，在你我生命中奏響希望。
那幾朵雛菊，那些有缺陷但不缺夢(mèng)的孩子們?cè)忈屩磺校暾倘幻溃毕輨t是上帝賜予我們的另一種生機(jī)，另一種美麗。
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