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開在初春的花兒作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的開在初春的花兒作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
冬天的余威仍未完全散去，風還是涼颼颼的，外套緊緊地裹在身上。然而大地卻比人先知先覺春的氣息，貧瘠的土地冒出星星點點的綠意。
再也抑制不住沉睡了一冬的外出欲望，我與一行朋友參加了義工聯(lián)盟組織的希望小學助學活動。山路十分崎嶇，無止境的顛簸尾隨全程，胃里難受異常。只得憑著頑強的毅力，數(shù)著路邊屈指可數(shù)的新迸發(fā)出的野花勉強挨下去。同行的阿姨們說，這是孩子們每天上學的必經(jīng)之路，沒有人接送，沒有工具代步，他們只有大清早起來，摸黑著走完這一段坎坷。同是祖國的花兒，同享受著陽光與雨露，卻有著不同的求學之路。我心里暗想，若是我身在此種環(huán)境，學習的興趣一定早被磨滅了。如此想著，車已駛?cè)肓四撬ＭW。
車剛停在校門口，便看見兩列身材矮小的同學整整齊齊地站著，耳畔立刻響起了“歡迎歡迎，熱烈歡迎”的口號，這仿佛是我人生中第一次接受如此高規(guī)格的禮遇了，以往都是歡迎別人，這次竟來了一次角色互換！我走近他們，悄悄地問其中一個孩子：高年級的同學都去哪兒啦？他有些羞澀地回答我，這已是他們學校全部的同學了。他身高沒有1米五，也是六年級的了。頓時間我又有些黯然神傷，同樣的土壤，同樣的春天，為什么這些花兒就注定少了生長的肥料？事后我又了解到，全校所有的學生不到200人，分三個年級，也是三個班級，三個教室，分別是““一四年級””三六年級”“和“”二五年級”。至于上課的進度如何調(diào)整，年紀不同的孩子如何相處，我簡直無法想象。
在稚嫩的童聲中，學校的老師幫助我們從后備箱中卸下各式各樣的書籍，體育器材和生活用品，孩子們的目光齊刷刷地轉(zhuǎn)移到了那如山堆般的書上，那如狼似虎的渴望眼神，在我們這群日日沉浸在書的海洋中的孩子們看來，有些不可思議。老師一聲令下，這群孩子們紛紛歡呼雀躍地抱著一摞摞書籍，直奔樓上的一個小房間，我也主動加入了這個行列。同學們告訴我，這個廢棄的辦公室便是他們的閱覽室，那書櫥上零零星星的幾本書籍便是他們唯一的閱讀材料，缺角的《格林童話》，泛黃的《丑小鴨》·····卻被他們當成是稀世珍寶，新書到來之后仍舍不得扔掉。
為了增進友誼，我們與這群天真質(zhì)樸的孩子舉行了拔河比賽，跳繩比賽等。臨別時，孩子們依依不舍，忽而一溜煙不見了。他們的老師執(zhí)著要我們再停留片刻，說孩子們要給我們一個surprise。只一會兒功夫，孩子們從教室里魚貫而出，手上都捧著一次性紙杯。等等，這是什么意思？從他們手里接過來之后，我們才發(fā)現(xiàn)，里面盛開著的五顏六色的小小的野花。這樣余寒猶厲的初春，他們爬了多少座山，走了多少里路，才找到這么多美麗的精靈！
看著他們黝黑的臉上綻放出最純真的笑顏，手捧著這帶著露珠新鮮的小花，溫暖的感動拍打著我的心扉。我突然覺得春天一下子就轟轟烈烈地到來了，腳下冰冷的土地綠草如茵，漫山遍野開滿了花，在陽光的照耀下，孩子們在奔跑······
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