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真是好樣的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的真是好樣的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
真是好樣的作文1
真是好樣的她真是好樣的！她是誰？她就是我們班的陳念之。
陳念之長著高高的個頭，梳著馬尾辮，眼睛水靈靈的像兩顆大珍珠櫻桃紅的小嘴總是掛著微笑。她十分善于處理同學之間的小矛盾。記得有一次，我和鄭純路等６人在樓梯旁邊踢鍵子。這時，李詩婷來了說：“我也想玩，可以嗎？”“等這局來好再說。”鄭純路一邊踢鍵子，一邊說。李詩婷誤以為鄭純路不讓她玩，便瞪了鄭純路一眼，生氣的走了。
大家也沒把這當一回事，仍興高采列的踢著鍵子，像一只只快樂的小鳥。正當我們踢得高興時，李詩琪帶著李詩婷來了。李詩琪像一只怒發(fā)沖冠的獅子，大吼一聲：“你們?yōu)槭裁床蛔屗胬玻俊本瓦@樣，因為李詩琪和李詩婷的出現(xiàn)，所以我們六人除我和鄭純路外“各奔東西”有的去別的地方踢鍵子了；有的去玩別的'了；還有的去教室休息了。這時，陳念之來了。問我們怎么回事，我便把事情的來龍去脈告訴了她，然后鞋底抹油——溜之大吉。但我想看陳念之怎么處理這件事情，便時不時的去看一會兒。只見陳念之一會兒在鄭純路那兒說說，一會兒又在李詩婷那兒勸勸。
當我再一次去看的時候，她們以經(jīng)不見了。但我的直覺告訴我：陳念之把這件事情處理好了。她那幾個動作一直印在我的腦海里，因為這體現(xiàn)了她善與處理小矛盾的好品質(zhì)。
真是好樣的作文2
她，相貌平平，卻有一顆樂于助人的心。她叫小明。
記得有一次，老師讓同學發(fā)作業(yè)。我在外面跟小明玩跳繩。這時，上課鈴響了，我和小明慢悠悠地進去了。老師說：“今晚的作業(yè)是《同步》的49頁、50頁。”同學們立馬發(fā)出了歡呼的聲音，因為今晚的作業(yè)比較少。而我，卻急了。我連忙翻書包，還是沒有。我只好無奈地上去找老師。我跟老師說：“老師，我的.《同步》不見了。”老師說：“有誰看到她的作業(yè)本了？”大家都去翻書包。但是，沒有一個人能找得到。老師只好說：“你找同學復印吧！”就放學了。但是，有誰愿意借我呢！這時，小明走了過來對我說：“我借你！”我連忙對她說：“不行，不行，你還有作業(yè)要寫呢。”但小明說：“沒關系，我明天早上補。”我對她說：“我?guī)湍銓懓桑 彼f：“不行，自己作業(yè)自己寫，你要再這么說我就不借你了。”我只好住嘴了，拿起作業(yè)走了。
早上，我早早地來到學校。卻見小明已經(jīng)到了。正在撿紙呢！哎，那個地方已經(jīng)很久沒人掃了，已經(jīng)被忽略了。那里的紙已經(jīng)堆積成山了。可如今，干干凈凈，一塵不染。我喊了聲：“小明”。小明回過頭來朝我一笑，繼續(xù)撿紙了。撿完了，她走過來對我說：“把作業(yè)給我吧！”我把作業(yè)遞給她，說：“抄我的吧！這樣可以快點。”她說：“不行，自己作業(yè)自己寫。我不能抄你的。”硬是在20分鐘寫完兩頁。
她，相貌平平，卻有一顆金子般的心。
真是好樣的作文3
這學期，在學校開展的爭當“活力鸞娃”活動中，我的身邊涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的同學，比如小明，就是這樣的優(yōu)秀、棒！
小明這個人口才不錯，為人很好，要說她身上最閃亮的優(yōu)點，那就是——樂于助人。每當別人有困難時，她便會伸出援助之手給予幫助。
一次，我倆約好去購物，一到商場，只見人山人海，差點喘不過氣來。最后，我們只好到人群較少的地方逛逛了。“撲通——”一聲，我的視線轉到了一位跌倒的老婆婆的身上。此時看到這一幕的人很多，但卻都無動于衷。這時，只見小明大步流星地走了過去，連忙扶起老婆婆，并將老婆婆身上的灰拍掉了。這一幕真讓我覺得她好樣的！
還有一件事情，更上我覺得小明是好樣的。有一次，老師讓我們做一份手抄報，說一定要做成精品。聽完老師的話，我便拿起手中的筆急急忙忙地做了起來。一個小時過去了，美術課就要結束了，一半多的人都做完了，我還沒做完，我額頭上已經(jīng)出汗，手都有點發(fā)抖了，望著還有一大半沒有寫，心里十分著急。小明看見了，便帶著鼓勵的語氣說：“朋友，別急，我來幫助你！”然后，她便仔細地寫了起來，寫的時候還在耐心地教我該如何寫、畫。就這樣，一份精品出爐了。這份手抄報不僅包含了我們的`努力，還包含著友誼，更包含著她的優(yōu)點——樂于助人，這讓我覺得她是好樣的！
沒錯，無論在生活上還是學校里，她都是那么樂于助人！在我的心目中，小明就是個很棒的“活力鸞娃”！她，真是好樣的！
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