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讓我難忘的一課作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的讓我難忘的一課作文，希望能夠幫助到大家。
讓我難忘的一課作文1
我們每天都要在校園里上課，總有一些讓我很難忘，比如那一節……
中秋節前夕，一節綜合課時，老師笑盈盈地走進來說：“明天就是中秋節了，我們來了解一下餐桌上鮮美的水果是怎樣來的。”老師話還沒有說完，班里就是一片歡呼。老師先問我們：“香蕉大家都吃過，誰知道香蕉是長在哪里的？”有人說：“這個太簡單了，香蕉當然是長在香蕉樹上呀。”老師說：“對了，香蕉就是長在樹上的。香蕉在南方地區栽種，我們北方很少有。大家都知道香蕉很香、也有營養。”“那誰知道栗子長在哪里？”這回，全班七嘴八舌的議論著：“栗子是長在地底下的。”“NONONO，栗子要是長在地下那為什么栗子表面那么光滑呢？我認為栗子是長在地面的，像西瓜一樣。”“把栗子拿出來用水洗一下不就干凈了。”“這都什么呀，你們說的都不對，栗子要是長在地面，那下一場大雨不就爛了，所以栗子是長在樹上的。”老師叫了那個叫的最響的.同學，他說：“栗子是長在水里的。”他話還沒說完，全班哄堂大笑。有人說“要是把核桃泡在水里一年也該泡爛了。”老師叫大家不要笑，又叫了一個同學讓他來回答，他說：“栗子是長在樹上的。”“不錯，栗子就是長在樹上的，它外面有尖尖的刺，殼里有一至三個栗子，快要熟時，它就會張開殼，如果我們用手摘，就會刺破手指，所以只能用竹竿把它打下來，再用棍把栗子敲出來。”“哦，原來是這樣啊！”“剛才我們提到了核桃，那核桃又是長在哪的呢？”這回可把大家難住了：我們看到的核桃總是臟臟的，像是長在土里，也像長在樹上，還可以像西瓜一樣長在地面上。就在大家疑惑的時候，老師公布了正確答案。原來，核桃是長在樹上的，外邊有一層厚厚的綠皮，在外面賣的核桃已經把綠皮敲掉了。有時我們看到的核桃表皮比較臟，那是因為脫皮的時候沒有脫干凈，干了以后，表皮就有些黑。
一堂有趣難忘的課就這樣結束了，以后每當再看到那些水果，我就會想起那節難忘的一課。
讓我難忘的一課作文2
今天下午，咱們班上了一節獨具匠心的語文課。和以往上課的不同之處在于我和學生進行了角色互換。
由于我已經讓孩子們提前預習了新課，上課伊始，我直奔主題，問同學們：“你們誰愿意當小教師上來講課？”同學們你看看我，我看看你，小臉漲得通紅，還有的孩子縮著腦袋，沒人敢舉手。我鼓舞孩子們：“要勇敢，這可是一個難得的展現自我的機會。”總算有孩子舉手了，我第一個點到了王娟娟，這是一個陽光向上的女孩。她信步走上講臺，用擲地有聲的聲音說：“同學們，今天咱們學習36課《中國結》，請同學們自讀課文，標出天然段，劃出生字新詞。”同學們被她有板有眼的'話語逗樂了，個個臉上都掛滿了天真的笑容，讀書的聲音也比平時響亮了許多。書讀完了，教師問：“課文有幾個天然段？”“五個”，孩子們異口同聲地回答。“你畫的好詞有哪些？”“壽桃結、同心結、繩結記事------”小手林立，課堂氣氛比我上課還熱烈，“下面說說你不理解的詞語。”舉手，指名回答，課堂教學有條有理地進行。俄然，一個孩子說“琵琶是什么意思？”冷場，沒人回答。該我出場了。我也情不自禁地舉手：“琵琶是一種樂器。”大概孩子們沒見過教師也舉手回答問題，都禁不住哈哈大笑起來，有的孩子意猶未盡，說：“教師，你坐到座位上更像學生。”“好，我就徹徹底底地當一回學生。”我坐在了王娟娟的座位上，又一次讓孩子們開懷大笑。教師又開始提問了：“每個天然段寫什么？”孩子們回答，我舉手總結，配合的天衣無縫。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，一堂課在輕松歡快的氛圍中結束了。有同學說：“教師，我還想聽這樣的課。”望著同學們開心的笑臉和戀戀不舍的表情，我不禁在想：教無定法，改變傳統的教學模式，嘗試靈活多樣的教學方法，讓學生變被動接受常識為主動探求常識，或許會有意想不到的收獲。教學是一個不斷摸索的進程，能讓學生快樂地學習常識，不僅是課堂教學的成功，也是教師的成功。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
讓我難忘的一課作文3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了，這節課是語文課。
語文老師邁著輕盈的腳步走向講臺，手里拿著一張紙，不知道是要干什么！今天的語文課有點不同尋常，因為老師手里拿著的是一幅畫，這讓我們有點莫名其妙，同學們都在想：這明明是語文課，可老師手里卻拿著一幅畫，莫非老師準備客串教美術？大家開始七嘴八舌的討論起來。突然，老師開口了：‘’同學們安靜，今天我們做個游戲，游戲規則是，上來的同學要蒙著眼睛原地轉三圈，然后為畫上的人添上鼻子，誰愿意參加請舉手”。老師的話音剛落，很多同學都高高的舉起了手，高的簡直要把房頂捅破。第一個被選中的幸運兒是我們的班長，只見班長興奮的跑上了講臺，老師給她蒙上了眼睛，我們班長伸著兩只手，在原地轉了三圈，摸著黑板上的畫就開始畫了，我們都在下面為她加油，她也就顯得更加的`認真了，只見她在那幅畫上一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒，不知道在哪兒畫更合適。摸著摸著，她終于開始畫了，不一會兒的功夫就畫好了，等她放下粉筆，同學們都哈哈大笑起來，就連老師也笑得捂著肚子。原來，她把鼻子給畫到眼睛上面了。
過了一會兒，終于輪到我上去畫了。我心里非常的緊張，感覺到手都有點兒抖，上到講臺上，老師給我蒙上了眼睛，在我耳邊輕輕的說了聲:"加油“！這句話讓我充滿了信心，于是，我在原地轉了三圈，感覺頭都有點暈了，我又有點緊張了，我剛準備畫就有同學在下面笑了，于是我就又換了個地方，粉筆剛放上去就又有同學開始笑了，干脆，我又往下面挪了一點，這下沒人笑了，于是我就決定畫了，等我畫完之后把粉筆放下，摘掉蒙在眼上毛巾時，同學們都忍不住的哈哈大笑起來，我扭頭一看，鼻子在嘴里長著！就連老師都笑的快直不起腰了！接下來又有幾個同學也被老師選中去上面畫，但，有的把鼻子畫到耳朵上，有的畫到了額頭上，還有的畫到了畫的外面……整個教室都充滿著同學們的笑聲，大家正在享受著如此快樂的時候，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了，大家多想再上一會兒啊！我多么想再上一節這樣的課啊！
這節課讓我感到上課原來也可以這么的有趣啊！讓我對語文又增加了一份喜愛！
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