語言的力量作文

語言的力量作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的語言的力量作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語言的力量作文1

　　又到一年高考季，今天是高考第一天，空氣中彌漫著淡淡的桅子花香，清晨的第一縷陽光斜射下來，照亮每個考生的未來之路。

　　因為是高考第一天，害怕有的道路會堵，便早早起床準備，八點不到便往上海路趕，趕著補習、補課地點旁就有一個考點，考場門口站滿了考生，家長和武警，每個人的臉上都略顯沉重，畢竟是高考，我和奶奶一路走來，不斷有考生迎面而來，他們的臉上都是面無表情的，而他們身旁的`家長也都顯得緊張，卻仍要不停講話來使自己放松，可能也是想讓考生們也放松一下，但在這么緊張的氛圍中，一切話語都顯得那么蒼白無力。

　　可能是觸景生情，也有可能是最近壓力太大，我想著兩年后的今天就輪到我了，我就心慌，抑制不住心中的酸楚，淚水在眼底打轉兒，想奪眶而出，卻被我拼命壓制。

　　課間老師抽背單詞，前幾個我默的很好，到了一個特別簡單的單詞那兒卻卡住了，老師略帶慍怒的聲音傳來：“這么簡單，你都不會。”心里聽了這話不大舒服，我雖然大大咧咧，別人說什么都不會生氣，都每個人都有不能觸碰的底線，我的底線就是別人不能說我的英語成績，不管是誰。估且當我是懦弱不愿面對吧，狀態無法回到原來，接下來幾個都不會默，老師再也控制不住：“你怎么回事兒啊！上次錯的這次又錯，你是不是不想學啊？不想考大學啊！連……”這一番話不禁讓我想到初中老師對我的一句話：“你，以后的出路就是旁邊那所學校（高職院校）。”越想心里越委屈，“叭嗒……”忍了那么久的眼淚還是掉出來了，“我知道我差，我英語不好，連單詞都不會背……”老師看我哭了有點被驚到，一時沒什么反應，我邊哽咽著邊說：“老師，我考到這個學校以后怎么辦啊？什么都不會，成績這么差，連二本也考不上，說不定連大專也上不了，怎么辦啊！”老師看我哭了，不忍再責備我，和我說了好多，還說了自己考大學的故事：“你淪落到這個學校，只能說明你以前沒努力，現在只要你努力了，你不就改變了嘛，這些道理你都懂，不用我再給你說一遍，你好好想想吧，單詞下次再默吧！”

　　放學后，母親來接我，她拍了拍我的肩：“只要努力過了，不管后果如何都沒關系，只要努力過就行。”

　　放學回家路過一中考點，看著走出考場表情不一的考生，我可以平靜地看著他們或喜或悲，只要我努力了，兩年后不論什么結果，無怨無悔。

語言的力量作文2

　　大疫來臨，大街流動的人少了，流傳的標語多了。既有街頭巷尾的“眾志成城，打贏這場無硝煙的仗”，也有援華物資上的“豈曰無衣，與子同袍”。

　　疫情在給我們的生活帶來諸多不便的同時，在另一方面也讓我們有機會真切地感受到了語言的力量。我們的民族語言在這個特殊時期，再一次閃耀出光芒。

　　是什么讓飽經風霜的'民族語言長存不熄，充滿力量？

　　是生活的活力。接地氣的鄉間標語，在宣傳防疫時一掃枯燥與說教，取而代之的是幽默與活力。“口罩還是呼吸機，您老看著二選一”，這不正是我們所說的“接地氣”嗎？它不僅讓人們意識到了戴口罩的重要性，同時又不失幽默風趣。語言來源于生活，扎根于生活。疫情是冷酷的，但我們的生活并不冰冷。又如“少吃一頓飯，親情不會散”。當我們向簡單的語言中注入了生活的氣息，加入日常生活場景的描述，它就立刻變得生動而鮮活起來，這時人們也會感覺到防疫也不過是日常生活的一部分，緊張和擔憂馬上就減輕了許多。

　　語言的力量，還在于昂揚的民族精神，“眾志成城齊努力，誓把病毒全抗擊”正是一個典范。我們這時通過運用語言傳遞出的就不僅是某一做法、某一行為，而是一份能讓整個民族鼓舞的精神。它告訴人們，我們一定能打贏這場與病毒的戰役！

　　民族語言和民族精神，必定是合二為一的。通過我們的語言傳達出的民族精神，砥礪著我們中華民族度過一個又一個難關。從“驅除撻虜，恢復中華”到“外爭主權，內除國賊”；從周恩來“為中華之崛起而讀書”到王進喜“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”，這無一不是我們頑強而堅韌的民族精神的體現。有了精神的內核語言也同樣剛勁有力，擲地有聲。

　　而更為難得的一種力量，則來自于超越了國家民族的，對人的普遍的關懷。在各國援助的物資中，日本友人援華物資上的標語最讓人動容。“山川異域，日月同天”。語言的力量有時并非只能表現為剛強，還可以是一種抵達人心的溫暖與共情。它讓我們感受到雖然國籍不同、民族不同，但作為一個人類命運的共同體，我們是并肩在戰斗。這里沒有豪言壯語，但平淡之中同樣充滿力量，就如同春日的和風，能化開千里冰霜。

　　是生活的活力，民族精神的剛勁，以及跨越國界的人文情懷，讓我們的民族主語言歷久彌新。愿我們能一直讓我們的語言充滿力量，砥礪我們前行！

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