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我印象中的老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我印象中的老師作文，歡迎大家分享。
我印象中的老師作文1
在我的印象中，矮小的身軀，半瞇著的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，這就是我那雖不是非常漂亮，卻讓我倍感親切的施老師。
要說施老師吧，那可要從六年級(jí)上冊(cè)的第一眼說起了。那次的報(bào)名，是我第一次與施老師見面。對(duì)于陌生的人，相處起來我總會(huì)感到渾身不自在，更別說是陌生的老師了。報(bào)名那天，我緊緊地跟在媽媽的身后，頭壓得低低的，生怕老師看見我似的。可就是那一次，我往常那樣的方法竟然不起效了，被施老師親切地一句“你就是子涵吧”給叫住了，我抬起頭，快速地回應(yīng)了，而眼神四處瞥著，飄忽不定。就在離去的時(shí)刻，我抬起頭轉(zhuǎn)身的一瞬間，無意地瞥見施老師，施老師還在笑著，笑得親切，笑得和藹，曾有一瞬感覺，和老師是一對(duì)相處多年的老朋友，相處起來是多么和諧。自打這第一眼，我就深深喜歡上了這個(gè)和藹可親的施老師。
其實(shí)施老師不僅和藹可親，而且教學(xué)有方。聽著施老師語文課上的講解，我總是會(huì)聽得著了迷，經(jīng)常猶如身臨其境般沉醉其中。不僅如此，施老師上課拓展的方面還很廣泛，就拿上次的講課來說吧。那次的講評(píng)考卷，明面上說是講評(píng)考卷，可老師短短幾句話語的銜接，又幫助我們溫習(xí)了四大名著中的.要點(diǎn)，讓我們同時(shí)批改了考卷，又對(duì)四大名著的要點(diǎn)加深了印象。
施老師不斷地在我們的心田里播下一顆又一顆知識(shí)的種子，為我們未來的道路指引方向。
我印象中的老師作文2
“吹牛大王”自然老師
要說在這些老師中最“牛”的，那就一定要提一提自然老師了，新老師印象記。
自然老師是一位男老師，矮矮的個(gè)子，就像奧運(yùn)會(huì)上的.舉重冠軍——土耳其神童！聽語文老師說，有一次搬書，老師們都是兩個(gè)人抱一摞，我們語文老師自己就抱了一摞，自認(rèn)為很厲害。竟沒想到自然老師一手提一摞，一共提了兩大摞！比語文老師還“牛＂！當(dāng)時(shí)所有看到的老師和學(xué)生都以為他是體育老師，搞舉重。沒有想到竟來教我們自然！自然老師說他以前是搞舉重的不過沒有教過一節(jié)體育課。而且還向我們吹牛說他是山東第一，全國(guó)第五！哼，我才不信呢。要真是那樣，那他早不就成了國(guó)家隊(duì)的隊(duì)員了嘛 。
看，自然老師夠牛吧！
“章普”第一人——健康老師和社會(huì)老師
“章普”是那么?，你們肯定不知道，我呀，先暫時(shí)保密，等你看完了我得作文你就明白了。
健康老師和社會(huì)老師的普通話水平都不高，經(jīng)常是上半句普通話，下半句章丘話。把彩筆說成彩逼，把旅游說成驢游，把看不清說成看不群...因此，同學(xué)們也編成了笑話：A“你去青島驢游嗎？”B“我去青島驢游。”A“你能用彩逼把地圖畫出來嗎？”B“不能，我看不群！”
你現(xiàn)在知道“章普”是什么意思了吧。
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