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語言名稱：秋天的畫報(bào)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感知秋天的色彩。
2、學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
3、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒參觀水果超市，認(rèn)識(shí)過秋天水果，布置水果超市；布置環(huán)境：秋天的果園，課件一件或兒歌中的實(shí)物；與詩歌內(nèi)容相應(yīng)的圖片，秋天畫報(bào)一份
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解詩歌，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感知秋天的色彩。
四、教學(xué)方法與手段：
游戲法、欣賞法、情境法
五、教學(xué)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、提問導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那秋天美不美？美在哪里？
老師小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼了，綠綠的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋天的蘋果、桔子、香蕉等水果成熟了，玉米黃了，高梁紅了，棉花白了，稻谷香了，紅薯拖著綠央央，秋天真美。你們看，誰來了？
2、風(fēng)娃娃可喜歡秋天啦，那有誰知道：它要到哪兒呀？
出示背景圖《果園》。風(fēng)娃娃看到了哪些水果呢？它們是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片） 幫助幼兒理解詞語。
六、幼兒學(xué)習(xí)詩歌
（一）師：這些水果的顏色很漂亮，而且也很好吃，老師把它們編成一首好聽的送給你們，想聽嗎？ 老師邊操作圖片邊朗誦詩歌，幼兒欣賞
（二）、師生討論、理解詩歌內(nèi)容
1、詩歌里有哪些水果？它們的顏色是怎樣的？（學(xué)說詩歌內(nèi)容，如：黃澄澄的梨……）
2、誰鉆進(jìn)了果園？（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃在干什么呀？（在翻著彩色的畫報(bào)）為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)？
3、完整地朗誦詩歌
師：這首兒歌還是一本畫報(bào)，你們想看嗎？（出示畫報(bào)。）我們一起來完整地朗誦這首兒歌。詩歌《秋天的畫報(bào)》。
師：誰愿意一個(gè)人來朗誦給大家聽？
七、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)，仿編詩歌
1、師：小朋友，在秋天里，除了這些水果，還有其它的水果，我們到水果店去，看看有些什么水果，我們來把它們編到詩歌里。
2、請(qǐng)幼兒每人買一樣?xùn)|西，然后找好朋友，一起把買的東西編到詩歌里。
幼兒做小跑步動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，說說自己知道的秋天是什么樣的。
自由講述
和老師一起進(jìn)行小結(jié)。
觀賞秋天的果園，說說有些什么水果。
說說秋天的梨、棗、蘋果、葡萄的顏色，繼續(xù)理解詞語：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。
幼兒欣賞兒歌。
幼兒練習(xí)用兒歌中的句子講述。
幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、翻
幼兒用動(dòng)作做一做鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解。
看畫報(bào)念兒歌。
集體朗誦
個(gè)別朗誦
請(qǐng)小朋友上來，買水果。請(qǐng)四個(gè)站成一排，仿編兒歌。
幼兒自由找朋友，把買的東西試著編到詩歌里。由于幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的制約，對(duì)秋天的特征了解不夠，印象也不深。通過提問法幫助回憶秋天的特征，加深對(duì)水果的感受。
通過情境畫面“秋天的果園”，使他們?cè)诓恢挥X中感知各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩歌埋下了伏筆。
這環(huán)節(jié)進(jìn)行欣賞兒歌，使他們結(jié)兒兒歌有一個(gè)初步的印象。通過討論。讓幼兒身臨其景，加深對(duì)秋天水果的認(rèn)識(shí)，感受到秋天大自然的美麗，從而產(chǎn)生深刻印象，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)幫助理解兒歌內(nèi)容和兒歌結(jié)構(gòu)，掌握兒歌中的詞語。利用畫報(bào)念兒歌，進(jìn)一步激發(fā)了他們的好奇心，使他們能完整地朗讀兒歌。
還能激發(fā)朗誦的興趣。
對(duì)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，可以幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)水果的顏色，感受秋天的美。進(jìn)一步激發(fā)他們念兒歌的興趣。活動(dòng)反思：
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