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創客進校園活力綻新顏的學校課改簡介
在鄭州主干道文化路，高大茂密的法國梧桐樹下，掩映著一座教師、學生共同成長的精神家園——鄭州市金水區文化路第二小學。
文化路二小始建于1952年，學校現有 36個教學班，教職員工96人，在校學生2153人。60年多來，在這片8238 平方米的校園中，承載著一代又一代人多彩的童年夢，洋溢著一群又一群孩子燦爛的天性。
學校秉承“文化潤心 幸福成長”的辦學理念，堅持“辦充滿活力學校”的辦學目標，努力打造“處處有文化，人人有愛好”的學校特色，培養“會做人 善學習 強身心 勤做事”的活力少年。
創客教育為學校的發展注入了新活力。我校基于“學生喜歡、展現個性”為宗旨開發創客教育課程，讓學生經歷“做中學、創中學”的過程，使學生人人具備創客素養。在學校的課程規劃中，梳理、補充了創客教育課程體系。以“動手、動腦”“創意、 創作”為課程建構的基礎，為學生提供多樣化的實踐操作載體，適應不同階段學生的能力基礎和成長需求，使創客教育理念滲透于我校活力課程體系之中，做到“時時有發現，處處可創造”。
學校深入開發課程資源，為創客教育課程的實施奠定堅實基礎。一是充分利用教師特長，讓埋藏在老師心里多年的愛好得以在學生面前展示，在工作中展現自我。其次，學校領導帶領老師走出去學特長，力爭學內容習更新。一“版”一“眼”的版畫課程由美術組老師承擔。為了提高老師的輔導水平，校長專門帶領美術組的老師們到新鄭新華路小學進行參觀學習，在邊學邊實踐中和學生共同成長。第三，聘請民間專家到校進行指導，為教師隊伍注入新鮮血液。學校專門聘請篆刻民間藝人與學校的老師一起進行課程的開發，專家每周到學校現場為學生授課，學校老師在一旁觀摩學習，這樣在專家手把手的指引下，使我校老師增長了知識，輔導水平也得到提高。第四，利用家庭及家長資源，讓創客扎根文二校園。第五，與社會機構聯合開展。課堂內容和教學方式的變化，課堂不再沉悶，課堂活力得到激發。
探索3D打印創客空間課程的研發與實施，為學校的課程建設注入新生力量。
課程的實施結合文化基于興趣而開展。學習前的了解文化背景、歷史淵源，確定研究選題，查找收集資料，讓學生對學習充滿了好奇和期盼。參觀校外展覽，拓寬眼界，又很好的激發了學生學習的興趣。學習中的思考、知識的重新構建，讓學生在學習中得到磨練。將腦海中的想法用彩泥捏出來，用畫筆畫出來，實現了揍我價值的體現。將它們用MAYA建模軟件繪制在電腦上，3D打印成模型，“小創客”們的創意、想象變為現實，心中的喜悅不斷寫到孩子們的臉上，寫進孩子們童年的記憶中。
鄭州市金水區文化路第二小學正在成為孩子們的樂園，成為創客夢想的起航的地方。
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