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怎樣幫助孩子盡快適應學校生活
孩子告別幼兒園后，背上小書包，懷著緊張、高興而好奇的心情，跨進了小學校門。嶄新的生活在他們面前展現。他們將開始參加學校集體生活，進行正規的學習。
兒童入學后會發生哪些變化呢？
一是活動方式的變化。入學是兒童生活中的一個轉折點，從以游戲為主導活動的幼兒，變成以學習為主導活動的小學生。學習已成為向他們提出的一種嚴肅的社會義務。在這種活動中，小學生有明確的目的，有自己的責任，必須努力完成國家規定的學習任務。隨著新的義務的賦予，他們也得到了新的權利，例如兒童可以要求成人給予詳盡的指導，尊重他們的作息制度，不妨礙他們的學習。小學生在積極完成自己的學習任務中產生了新的態度、新的品質，心理各方面都得到相應的發展。
二是接觸對象發生變化。兒童進入小學，參加了集體生活，這對他們心理發展具有極大的促進作用。他們首先接觸的是老師。雖然老師的態度是親切、熱情的，但是要經常嚴格地要求他們遵守集體的紀律與規則，并對他們作出各種評定，因而他們難免產生膽怯心理。同時由于不能很快與其他孩子熟悉起來，他們又時時有某種孤獨感。以后隨著集體的形成，逐漸發展了集體友誼感和集體觀念，師生與同學關系才逐漸融洽。
三是在家庭和社會中所處地位的變化。小學兒童已從父母的看管下解脫出來。他們要求成人把他們當“小學生”看待，他們急于擺脫“監護”，什么都想自己干，要求成人處處尊重他們。但是，父母對他們的獨立活動常常不放心，他們經常還是在成人的關照下從事各種活動，對成人有很大的依賴性。
那么，怎樣幫助孩子盡快適應學校生活呢？
首先，家長必須了解孩子的心理，給予體貼關心和照顧。孩子上學后，生活規律發生了很大變化，從過去“自由自在”的生活轉向比較緊張而有規律的生活。他們處處要受到學校嚴格集體生活的約束，因此會感到很不習慣。父母應給予更多的關心，特別要注意創造有規律的生活。上學前，要督促孩子能在短時間內穿好衣，洗好臉，吃好飯；在學校也應要求在規定時間內完成指定的事。因為按時作息是過學校生活必需的首要條件，養成了這種習慣，有助于培養孩子利落、敏捷的良好性格特征。
其次，要注意孩子的健康情況。要關心孩子睡眠時間是否充分，食欲是否旺盛。孩子的疲勞現象，不僅表現在食欲不振、睡眠不佳、臉色不好等方面，而且也表現在磨磨蹭蹭、沒有精神、不愿出去玩等情緒上。發現這些情況，就要讓他們得到充分休息。有些做家長的，入學前對孩子百依百順，可是入學后要求特別苛刻，因此孩子十分反感。其實這樣做，效果并不好。因為長時間地把孩子束縛在桌子邊，做毫無興趣的作業，結果就會使孩子感到學習是一件十分可怕的事情，從而厭惡學習。家長對孩子的期待和愿望，也就會變成泡影。
其三，要正確處理孩子自尊與撒嬌的矛盾心理。一年級孩子有他特有的自尊感。他們往往愛模仿高年級學生，不愿被父母糾纏。早晨還神氣十足地挺起胸膛離家上學，下午一回到家里卻仍然象幼兒那樣纏著媽媽撒嬌
兩種互不相同的態度在孩子身上并存著，看起來判若兩人。一般說，孩子有自豪感，并夸耀自己，往往是在身體健康、精力充沛、沒有什么苦惱的時候。而撒嬌則往往是感到疲勞的時候。如果孩子一撒嬌，媽媽便嚴厲斥責，孩子由于失去依靠而感到孤獨和困惑，不但不能消除精神上的疲勞，甚至還會釀成各種心理問題。家長應給予充分理解，這樣會使孩子有一種安定感。當然也不能過分。此外，要尊重、信任孩子。跟他們建立民主平等的關系。要給他們安排一定的學習環境，配備他們自己的書桌、小書架。孩子學習時不要喧嘩等等。
另外，還要培養孩子具有基本的學習習慣。一年級學生還不能明確認識學習和游戲之間的關系。因此，家長要教育他們逐步認識學習的重要性，擺正學習和游戲的位置。趁著兒童剛進入新的環境，有積極性，即使是頑皮兒童也不敢吵鬧等有利因素，認真培養兒童的良好習慣。首先，配合老師抓常規訓練，如上課不講話，不搞小動作等。其次是培養學習本身的良好習慣，如書寫時握筆的方法要正確，坐的姿勢要端正。還應要求孩子說話要清楚、完整、有條有理，并培養兒童認真學習、積極思考等優良的學習品質。那些不按要求坐的孩子，與其說他們“不行”而去訓斥他們，還不如積極地去幫助他們，關心他們，這樣會使孩子感到父母的體貼和關懷。
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