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中班數學教案：螞蟻有幾只
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班數學教案：螞蟻有幾只，希望對大家有所幫助。
中班數學教案：螞蟻有幾只1
活動目標：
1、初步認識數字10，正確感知10以內的數量。
2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的數量。
3、在活動中能夠敢于發言，表達自己的想法。
活動準備：
幼兒認識9以內的數字，感受過9以內的數量。
教具圖片一張，7——10的數卡個一張。幼兒用書人手。
活動過程：
一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。
——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！
——師生共同念兒歌《逗螞蟻》
二、數螞蟻。
——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？
——引導幼兒用目測接數的方法判斷每群螞蟻的數量，并給螞蟻匹配相應的數字卡片。
——老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數字幾來表示？你認識數字10嗎？它是什么樣子呢？
老師出示10的數卡，引導幼兒認識數字10，知道數字10是由1和0組成的。
——老師：你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎？
三、幼兒操作活動。
——找出數量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數每群動物的數量，圈出數量為10的小動物。
——認一認畫一畫。觀察畫面上數字，在方格里添畫相應數量的圓點。
——數物拼板。
四、活動評價：
請幼兒展示操作活動，根據幼兒的.實際情況進行評價。 在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數一數小組同伴運了多少糧食。
活動反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發展。整個教學過程，基本上是以“提出問題——主動探究——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數學的信心。
同時，設置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數學的思想，數學的方法，從而更深刻地認識到數學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數學學習是一件很快樂的事。
中班數學教案：螞蟻有幾只2
一、活動目標：
1、初步認識數字10，正確感知10以內的數量。
2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的數量。
3、在活動中能夠敢于發言，表達自己的想法。
二、活動準備：
1、教具：接數卡（6—9、5—8、4—7、5—9、6—8、7—9）；一碗飯、四群螞蟻（數量分別為7、8、9、10）、數字卡片7—10。
2、幼兒用書人手一本、7個鉛筆筒。
三、活動過程：
（一）游戲《拍手數數》，復習9以內數數。
師：（出示接數卡）首先我們來玩個“拍手數數”的游戲，看誰數的又對又快。（采用集體、個別的形式進行）
（二）認識數字10
1、兒歌《逗螞蟻》，引出螞蟻。
—師：（出示一碗飯）今天老師做了一碗香噴噴的飯，我們一起來逗螞蟻吧！
—師生共同念兒歌《逗螞蟻》。
2、數螞蟻。
—師：（出示螞蟻圖片）香噴噴的飯引來了幾群螞蟻？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？
—引導幼兒用目測接數的'方法判斷毎群螞蟻的數量，并給螞蟻匹配相應的數字卡片。
—師：（指著一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數字幾來表示？你認識數字10嗎？它是什么樣呢？
—教師出示數卡10，引導幼兒認識數字10，知道數字10是由1和0組成的。
—師：數字10像什么？
—師：數字10除了可以表示10只小螞蟻，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
（三）幼兒操作活動。
1、找出數量為10的小動物。觀察畫面，目測接數毎群動物的數量，圈出數量為10的小動物。
2、認一認畫一畫。觀察畫面上的數字，在方格里添畫相應數量的圓點。
（四）活動評價。
請幼兒展示操作活動，根據幼兒的實際情況進行評價。
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