三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案模板
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案模板，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第25—26頁。
教學(xué)目的：
1、記住求總價(jià)和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。
2、能正確運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。
3、通過培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、通過歸納揭示數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括等能力。
教具準(zhǔn)備：投影儀、幻燈片。
教學(xué)過程：
一、引入新課，認(rèn)定目標(biāo)
1、"小小售貨員"游戲。（讓學(xué)生從實(shí)際生活中感知乘法應(yīng)用題的一些數(shù)量關(guān)系。）
2、教師小結(jié)：從上面的游戲我們可以看出，乘法應(yīng)用題與我們?nèi)粘Ｉ钣兄芮械穆?lián)系，那么同類型
乘法應(yīng)用題又有什么關(guān)系呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的問題（板書課題）。通過今天的學(xué)習(xí)，我們要完成以下兩個(gè)任務(wù)（口頭展標(biāo)l、2）。
[評(píng)析：通過游戲把學(xué)生要學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，為一節(jié)成功的課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。展標(biāo)及時(shí)合理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的目標(biāo)和方向]
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、求總價(jià)數(shù)量關(guān)系的教學(xué)。
（1）出示例1。
例1、解答下面各題（投影出示相應(yīng)的圖）
①鉛筆每支8分，買3支用多少錢？
②籃球每個(gè)70元，買2個(gè)用多少錢？
③魚每千克9元，買4千克用多少錢？
（以上三道題讓學(xué)生自己解答）
（2）討論（出示討論題，四個(gè)小組討論）。
①例1中的'三道題都說的是哪一方面的事？
②題里已知條件有什么共同點(diǎn)？
③要求的問題又有什么共同點(diǎn)？
（3）單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)含義的教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生討論回答的結(jié)果進(jìn)一步說明：像這樣，每件商品的價(jià)錢或單位重量的價(jià)錢；我們就把它們叫做單價(jià)（板書"單價(jià)"）：買商品的件數(shù)或重量，我們就把它們叫作數(shù)量（板書"數(shù)量"）；買商品一共用多少錢叫做總價(jià)（板書"總價(jià)"）。請(qǐng)你再舉出一些生活中的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的實(shí)際例子來。
（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)量關(guān)系。
根據(jù)例1的三道題的解題規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。（學(xué)生總結(jié)，教師板書總結(jié)出的數(shù)量關(guān)系。）
（5）看教材，勾畫重點(diǎn)句子。
（6）做一做
①指出例l各題中的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)各是多少？
②舉出生活中像例1這種求總價(jià)的應(yīng)用題。
[評(píng)析：通過讓學(xué)生觀察、比較、分組討論和總結(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)過程中，重視了學(xué)生知識(shí)的形成過程。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有成功的機(jī)會(huì)和產(chǎn)生成功的愉快感。
2、自學(xué)求總產(chǎn)量數(shù)量關(guān)系。
（1）按照老師教同學(xué)們求總價(jià)的方法，請(qǐng)你們帶著以下思考題自學(xué)例2
出示例2（投影出示三個(gè)思考題）。
例2、解答下面各題（投影出示相應(yīng)的圖）。
①每棵蘋果樹平均收蘋果25千克，3棵蘋果樹收多少千克？
②菜園每畦地產(chǎn)萊150千克，4畦地產(chǎn)菜多少千克？
思考題（四人小組討論）
①兩道題都說的什么問題，它們的條件和問題有什么共同點(diǎn)？
②什么叫單產(chǎn)量？什么叫數(shù)量？總產(chǎn)量？
③知道單產(chǎn)量和數(shù)量怎樣求總產(chǎn)量？
（2）檢查自學(xué)情況（投影出示檢測題）。
①例2的兩道題都是求的應(yīng)用題。
②每棵樹收蘋果的重量或每哇地產(chǎn)菜的重量叫做，有多少棵樹或有多少波菜叫做，一共收多少菠菜叫做。
③寫出求總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系：
④例2中的單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量各是多少？
⑤舉出生活中像例2這種求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。
[評(píng)析：學(xué)生帶著思考題進(jìn)行自學(xué)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生體驗(yàn)到自己也會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、小結(jié)。
以上是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的求總價(jià)和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。知道單價(jià)和數(shù)量，用單價(jià)乘以數(shù)量就可以求總價(jià)；知道單產(chǎn)量和數(shù)量就可以求總產(chǎn)量。
三、達(dá)標(biāo)測評(píng)
1、將題中已知條件和問題與相應(yīng)的數(shù)量名稱連起來。
（1）皮球每個(gè)35元，買4個(gè)皮球一共用多少錢？
數(shù)量總價(jià)單價(jià)。
（2）每只母雞平均每月下蛋20個(gè)，有5只母雞。每月共下多少蛋？
總產(chǎn)量數(shù)量單產(chǎn)量
2、先說出數(shù)量關(guān)系，再解答。
（1）學(xué)校買了4個(gè)排球，每個(gè)23元。一共用去多少元？
（2）畜牧場平均每頭奶牛每天產(chǎn)奶15千克，20頭奶牛每天產(chǎn)奶多少千克？
3、編一道已知單價(jià)和數(shù)量求總價(jià)的應(yīng)用題。
4、編一道已知單產(chǎn)量和數(shù)量求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。
5、把下列應(yīng)用題補(bǔ)充完整，并解答。
（1）葡萄園每畦產(chǎn)葡萄200克，有3畦葡萄。？
（2）每雙童襪2元，，應(yīng)付多少元？（補(bǔ)充不同的條件，用不同方法解答。）
6、一個(gè)水果店運(yùn)來150千克蘋果，平均放在6個(gè)筐里，每千克蘋果2元。每筐蘋果多少元？（用不同的方法解）
[評(píng)析：測評(píng)題有密度，有梯度，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)要求，又體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的要求，1、2題是檢查學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容是否都掌握；3、4題不僅要求學(xué)生要有這節(jié)課的基礎(chǔ)，而且還要會(huì)"選材"和"組裝"；5題的第（2）題補(bǔ)充不同的條件，要求學(xué)生思路要廣，思維要靈活；6題要求學(xué)生用不同方法解答，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的目的。]
四、全課總結(jié)（略）。
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