五年級(jí)數(shù)學(xué)異分母分?jǐn)?shù)連加連減教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)異分母分?jǐn)?shù)連加連減教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)數(shù)學(xué)異分母分?jǐn)?shù)連加連減教案1
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)連加減法的計(jì)算，并能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的連加和連減計(jì)算。
教材分析：
由于異分母分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加、減，必須先通過通分把它們轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算，所以，通分是進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵教材先安排了三道通分的復(fù)習(xí)題，復(fù)習(xí)已學(xué)的通分知識(shí)。然后通過三個(gè)例題教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。例1，結(jié)合直觀圖教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)的加法，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加法的'算理。例2在例1的基礎(chǔ)上類推出異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。例3，結(jié)合異分母分?jǐn)?shù)連減的教學(xué)，使學(xué)生明確：有時(shí)為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以采用不同的通分方式，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氛圍
1．把三個(gè)分?jǐn)?shù)通分P124準(zhǔn)備題
2．計(jì)算P124、2
二、嘗試探索建立模型
1．教學(xué)例3
A、出示例3
B、讀題后列出算式
C、想一想這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分線有什么特點(diǎn)？怎么計(jì)算？
D、反饋講評(píng)
E、看書P124
2．教學(xué)例4
A、自學(xué)例4，看了后你想說些什么？還有不同的方法嗎？
B、你覺得和異分母分?jǐn)?shù)的加法有什么時(shí)候相同或不同的地方？
C、小結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。
3．嘗試練習(xí)P125
三、鞏固深化拓展延伸
1．基本練習(xí)P125、1--2
2．比較大小P125、3怎么比較？
3．應(yīng)用題P126、4--5
4．總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么時(shí)候？你還想說些什么？
五年級(jí)數(shù)學(xué)異分母分?jǐn)?shù)連加連減教案2
教學(xué)目標(biāo)
（1）使學(xué)生進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。
（2）能比較熟練地進(jìn)行異分母數(shù)連加連減的演算。
（3）通過引導(dǎo)探究，陪養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行異分母數(shù)連加連減的演算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教 學(xué)過程
備 注
一、基本訓(xùn)練
1、說說異分母數(shù)加減法的算里和計(jì)算方法，并計(jì)算下列各題。
2/15+1/57/8-1/6
4/5+2/38/9-1/12
2、強(qiáng)調(diào)方法，編題到如新課。
要求學(xué)生在以上算式眾任選題添上一個(gè)真分?jǐn)?shù)，使他們成為連加或連減的形式。
3、反饋算式，并揭式課題：異分母數(shù)連加連減。
二、引導(dǎo)探究，掌握新知
1、嘗試計(jì)算，探索方法。
（1）學(xué)生同桌交流剛才所編習(xí)題，嘗試計(jì)算并交流計(jì)算方法。
（2）教師巡視，找出典型算法板演。
（3）反饋算理。
（4）全班交流，比較方法。（一次通過與分步通分的比較）
2、：三個(gè)或三個(gè)以上的異分母分?jǐn)?shù)相加減，一般可以一次通分（有時(shí)視實(shí)際情況也可以分步通過），再進(jìn)行計(jì)算。
板書：方法---次通分
3、專項(xiàng)練習(xí)。
（1）先說說下列各題三個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母，在填空并口答結(jié)果。
①1/4＋3/10＋2/5＝（）/（）＋（）/（）＋（）/（）＝
②4/15＋3/20＋13/30＝（）/（）＋（）/（）＋（）/（）＝
③1/2－1/8－1/4＝（）/（）－（）/（）－（）/（）＝
④8/9－5/18－2/27＝（）/（）－（）/（）－（）/（）＝
（2）計(jì)算下面各題
4/9＋1/2＋3/57/12＋1/4＋4/52/3－1/6－7/18
教學(xué)過程
備 注
5/6－1/12－1/8
①學(xué)生獨(dú)立完成，并指名板演。
②學(xué)生自行評(píng)改。
４、，強(qiáng)調(diào)方法：找出幾個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)進(jìn)行一次通分，再進(jìn)行計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
１、判斷下列算法是否正確，有錯(cuò)的請(qǐng)改正。
（1）5/7＋11/14＋17/42＝5/42＋11/42＋17/42＝33/42＝11/14......（）
（2）3/8＋3/4＋1/12＝9/24＋18/24＝29/24......（）
（3）7/10－2/15－3/20＝42/60－8/60－9/60＝25/60＝5/12......（）
（4）11/12－5/16－3/8＝88/96－30/96－36/96＝22/96＝11/48......（）
2、在下面各題中的（）里填上〈、〉、＝。
1/6＋1/3＋1/2（）17/8－1/3－1/2（）0
1/8＋1/4＋1/12（）11/343/4－2/5－1/10（）1/3
（1）學(xué)生獨(dú)立填空。
（2）討論比較方法，有沒有比通過計(jì)算比較更好的方法。
（3）談話激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。
3、應(yīng)用練習(xí)。
學(xué)校食堂一月份節(jié)約用煤4/5噸，二月份節(jié)約用煤2/3噸，三月份節(jié)約用煤5/6噸。三個(gè)月共節(jié)約多少噸？
（1）學(xué)生列式計(jì)算，同桌討論對(duì)結(jié)果的處理。
（2）教師強(qiáng)調(diào)單位名數(shù)的處理。
四、課堂
師生談話：
（1）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你印象最深的是哪一部分的內(nèi)容？
（2）三個(gè)異分母分?jǐn)?shù)相夾剪與三個(gè)同分母分?jǐn)?shù)相加減在方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
五、課堂作業(yè)
1、學(xué)校運(yùn)來一堆沙。砌墻用去4/5噸，修操場(chǎng)用去7/8噸，還剩下3/10噸。這堆沙原來有多少噸？
2、從王村到縣城，步行要用11/12小時(shí)，騎自行車比步行可以用1/2小時(shí)，坐汽車又比騎自行車少用1/3小時(shí)。坐汽車要用多少小時(shí)？
在異分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上，教師只需作稍加點(diǎn)撥，學(xué)生即能掌握連加、連減的方法。特別指出：在異分母分?jǐn)?shù)的連加、連減中，幾個(gè)分?jǐn)?shù)可一次通分，使計(jì)算簡(jiǎn)便。
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