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部編版三年級下小學(xué)語文說課稿：《慢性子裁縫和急性子顧客》
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的部編版三年級下小學(xué)語文說課稿：《慢性子裁縫和急性子顧客》，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材。
（一）教材分析。
《慢性子裁縫和急性子顧客》是第八單元的第一課，本單元的主題是“有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有更多的思考”。本課緊扣單元主題，是一個十分幽默的故事，引人入勝的情節(jié)和別出心裁的結(jié)局充分體現(xiàn)了故事的精彩性和幽默性。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
1.自習(xí)生字，掌握11個會認(rèn)的字，12個會寫的字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話的語氣。
3.理解課文大意。
（三）教學(xué)重難點。
重點：引導(dǎo)學(xué)生讀出裁縫和顧客對話的語氣。
難點：了解幽默故事的特點，感受故事的趣味性。
二、說教法。
根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：
1.分角色朗讀法
這篇課文篇幅較長，人物較少但是性格區(qū)別大。課文主要是通過對話描寫來推進故事的發(fā)展，讓學(xué)生通過分角色朗讀，充分體會故事人物的性格，并在朗讀過程中了解課文的主要內(nèi)容。
2.發(fā)現(xiàn)點拔教學(xué)法
作為故事性文本，難點在如何感受故事的趣味性，體會課文的特點。要注意在學(xué)生朗讀過程中指導(dǎo)學(xué)生體會故事人語氣的特點。
三、說學(xué)法。
學(xué)生在充分預(yù)習(xí)、熟悉課文的基礎(chǔ)上，必須掌握以下學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)法
要求學(xué)生課前要做好預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容，對不認(rèn)識的生字學(xué)會自己查字典，對不熟悉的詞語自己標(biāo)記出來，在課堂上提出來集體討論。對課后習(xí)題在預(yù)習(xí)中要有自己的思考。
分角色朗讀法
這篇課文語言幽默。要讓學(xué)生在分角色朗讀過程中體會故事人物的說話特點。通過朗讀能大致掌握文章的主要內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述故事。
四、說教學(xué)流程。
本課的教學(xué)課時是二課時，要結(jié)合課前的預(yù)習(xí)和課后習(xí)題，緊扣教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)流程，以達成教學(xué)目標(biāo)。
（一）布置預(yù)習(xí)，課前交流：
1.利用工具書，把不認(rèn)識的字詞注上音并識記字形、字義。
2.劃出自己喜歡的語句和不懂的地方，并思考為什么。
（二）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要由五部分組成：
第一部分：導(dǎo)入新課。課件提出問題，一個慢性子裁縫和一個急性子顧客遇到一起會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？，激發(fā)學(xué)生的上課興趣，引出課題。
第二部分：整體誦讀。1.學(xué)生自由朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過程中理出形象，并思考慢性子裁縫和急性子顧客說話語氣的特點。
第三部分：學(xué)習(xí)生字。1.引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本課的主旨，歸納生字、詞語。積累優(yōu)美的句子。
第四部分：通過朗讀和學(xué)習(xí)課文文段，讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容和主旨。
第五部分：拓展延伸和總結(jié)。
1.默讀課文，完成課后表格。并借助表格復(fù)述故事。
2.思考，如果裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？
五、說課小結(jié)
本課講述了一個幽默生動地故事。作者并沒有用華麗的語言過多地渲染鋪墊，主要是通過人物對話來推動故事情節(jié)的發(fā)展。本課的難點在于如何通過朗讀課文體會人物語氣的特點，感受故事的幽默性。要讓學(xué)生通過分角色朗讀的方式去感悟人物對話的幽默性，從而感受到故事的幽默性。本課生字較多，教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中詞語來學(xué)習(xí)。
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