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中班說課稿《動物怎樣過冬》

時間:2021-09-23 11:10:22 說課稿 我要投稿

中班說課稿《動物怎樣過冬》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行說課稿編寫工作,認真擬定說課稿,我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編整理的中班說課稿《動物怎樣過冬》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班說課稿《動物怎樣過冬》

  一、說教材

  1、分析教材的內容地位:

  冬天到了,動物的蹤跡越來越少,螞蟻鉆進洞里,小燕子飛走了,這些現象無不引起幼兒的主意。戶外活動時,他們會不約而同的產生疑問:為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物,并運用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發展需要,我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習性產生的影響,以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。

  2、活動目標:

  根據《綱要》和教學內容,結合幼兒的實際發展水平,我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標:

  1)引導幼兒了解動物過冬的不同方式。

  2)培養幼兒的觀察能力,初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。

  3)激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。

  3、活動的重點、難點:

  根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平,我認為本次活動的重點是:幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。

  我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發性提問,是幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式,使活動的重點得以有效的突破。

  二、說教具、學具:

  1、知識經驗準備:幼兒和家長一起收集并記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖書,并豐富相關知識。

  2、物質準備:

  1)課前引導幼兒畫出自己喜歡的一種動物。

  2)提前飼養白兔、毛毛蟲等動物,隨時帶領幼兒觀察記錄小動物生活習性的變化。

  3)和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。

  4)課件《動物怎樣過冬》。

  這些準備活動一是豐富幼兒的已有經驗,便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動中突破中難點,便與幼兒理解。

  三、說教法、學法:

  1、教法:本次活動中運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、觀察法等,這些方法的運用,我克服教師說教的傳統形式,提出開放性的問題,讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習得經驗。

  2、學法:活動中我引導幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人,所以我創設各種環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式,給幼兒自由展現的空間。

  四、說教學程序:

  1、通過談話活動,引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。(4分鐘)

  1)小朋友,冬天來到了,你知道人們是怎樣過冬的嗎?

  2)小動物們是怎樣過冬的呢?

  這一環節中,幼兒已經收集過這方面的信息,所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經驗進行講述,和同伴分享交流的.快樂,在交流中獲得新知識。

  2、播放課件,以故事的形式引導幼兒了解動物怎樣過冬。(6分鐘)

  1)小灰兔遇到哪些小動物

  2)它們是怎樣過冬的?

  3)小灰兔和誰的過冬方式一樣?

  這些開放性的問題,能激發幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如,蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。

  當幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候,隨即豐富詞匯:冬眠。

  這一環節中,課件的展示進一步激發幼兒探究的興趣,而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

  3、引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式。(5分鐘)

  提出問題討論:

  1)蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬,還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的?如,蛇、青蛙、烏龜等。

  2)還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢?如,蜜蜂、螞蟻等。

  3)哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?

  4)小燕子用什么方式來過冬?還有水和小燕子一樣飛到南方去?

  鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考,這些開放性的問題,是幼兒的發散性思維的已擴展,在交流中總結出動物們不同的過冬方式。

  4、請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。(5分鐘)

  請你們拿出自己喜歡的小動物,說說他們是用什么方式來過懂得,它和哪些小動物的過冬方式一樣?

  給幼兒自由討論的時間,鼓勵中班說課教案動物怎樣過冬

  幼兒大膽交流,分享彼此的快樂,在說中學,真正成為活動的主人,發散了幼兒的思維,豐富了知識,進一步拓展幼兒的認知空間。

  5、引導幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中,并貼在相應的過冬方式里,鼓勵幼兒互相檢查,小動物被送到的過冬方式是否正確。(3分鐘)

  這一環節幼兒自己動手送小動物回家,不僅鞏固了幼兒所學的知識,了解了不同動物的過冬方式,而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。

  6、延伸活動:

  1)科學區提供動物圖片,引導幼兒相互交流。

  2)墻飾中知道幼兒繼續添畫各種過冬的動物。

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