《王何必曰利》的說課稿

時(shí)間：2020-11-27 12:40:55 說課稿我要投稿

《王何必曰利》的說課稿

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《王何必曰利》的說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《王何必曰利》的說課稿

　　一、說教材

　　《王何必曰利》是高中語文教材《先秦諸子選讀》中《孟子》選讀的第二節(jié)，本單元共選七節(jié)，每一節(jié)都圍繞一個(gè)主題來編排，從不同方面展現(xiàn)了孟子思想的精深與偉大。對(duì)于孟子的思想，學(xué)生較陌生，但對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象并不陌生，在教學(xué)中通過課文的延伸，聯(lián)系實(shí)際生活，適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系、思考、探究，領(lǐng)略“純中國學(xué)時(shí)期”文學(xué)的藝術(shù)魅力。

　　《王何必曰利》一節(jié)主要介紹孟子的義利觀，孟子把仁義張揚(yáng)為私利之上更高的價(jià)值，對(duì)我們省察唯利是圖這種價(jià)值觀念有很深的現(xiàn)實(shí)意義。

　　根據(jù)此教學(xué)要求及本文的特點(diǎn)，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、理解文中文言知識(shí)。

　　2、掌握孟子對(duì)比論證的方法。

　　（二）過程與方法目標(biāo)：

　　1、分析正反對(duì)比的論證方法，首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)；

　　2、誦讀課文，對(duì)比孟子和孔子的義利觀。

　　（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　領(lǐng)會(huì)孟子思想對(duì)今天的啟示意義，從中找到立身處世的借鑒。

　　（四）教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語的含義，學(xué)習(xí)正反對(duì)比論證的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握孟子的義利觀。

　　二、說教法和學(xué)法

　　1、教法

　　（1）點(diǎn)撥法：布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生利用課本下的注釋和工具書，疏通文義，通過教師點(diǎn)撥突破第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，然后在課后訓(xùn)練（創(chuàng)新課堂自主學(xué)習(xí)部分）對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

　　（2）引導(dǎo)法：對(duì)于孟子的思想，學(xué)生較陌生，但對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象并不陌生，通過課文的延伸，聯(lián)系實(shí)際生活，通過適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系、思考、探究，以突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　2、學(xué)法

　　（1）自主學(xué)習(xí)，誦讀課文，梳理文中的`文言知識(shí)。

　　（2）合作探究：借助課本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解孟子的義利觀的現(xiàn)實(shí)意義。

　　三、說教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　（二）學(xué)習(xí)第一則

　　1、學(xué)生誦讀第一則內(nèi)容。

　　2、抽查學(xué)生翻譯情況。

　　3、第一則內(nèi)容探究。

　　（三）學(xué)習(xí)第二則

　　1、抽查學(xué)生翻譯情況。

　　2、第二則內(nèi)容探究。