九年級語文《簡愛》說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行說課稿編寫工作，是說課取得成功的前提。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的九年級語文《簡愛》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、從學情入手，張老師課前設計了閱讀任務單，能夠根據學生的閱讀情況來確定上課的`起點，體現了以生為本的教學理念。
2、教學目標清晰，教學重點突出。整堂課僅僅圍繞“人物”這一要素展開進行。
3、有閱讀的方法指導，比如讓學生關注書籍的出版社，譯者等等。讓初中學生能夠意識到這些對于讀者的重要性。再比如：關注序言，這是整本書的一個靈魂，學生也能夠從序言中獲取想要的知識。
4、課件的制作簡要，明了。從學生的閱讀任務單上選取較好的答案，課堂上呈現，讓一些選中的同學倍感自豪，同時對另外一些同學來說，也是一種學習、借鑒。
建議：在分析人物形象時，是否可以尋找一些經典臺詞，讓學生演說一下，我想，人物的形象通過語言的傳達可能會更突出一些。
總之，這是一節成功的閱讀課，有很多可圈可點的地方，值得我去學習。
【九年級語文《簡愛》說課稿】相關文章：
語文說課稿03-15
語文蠟燭說課稿04-26
語文荷花說課稿03-22
語文《離騷》說課稿11-13
語文上冊識字說課稿11-12
《荷花》語文說課稿03-11
《趕�！氛Z文說課稿03-11
散步語文說課稿03-22
小學語文《觀潮》說課稿10-12
中職語文說課稿 永遠的蝴蝶說課稿11-16