跆拳道中專說課稿范文
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家整理的跆拳道中專說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說指導思想
根據學校體育“健康第一”的指導思想，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發展。培養學生公平競爭、頑強拼搏、實事求是的優良品質和優秀的體育道德作風。在鍛煉身體的同時，潛移默化的對學生進行德育滲透，體現教學的教育性原則。
二、說教材分析
隨著社會的進步，人們生活水平的提高，健身和時尚運動走進人們生活，得到普遍快速的發展。跆拳道運動深受青少年兒童的喜愛和青睞。跆拳道是起源于韓國軍事演練的競技運動，它利用拳腳展現身體潛在的力量、展現出身體的一種美。強調“忍耐克己，禮儀廉恥，百折不屈”的精神。
1、跆拳道是一項健身的智能性體育項目：能強健體魄，能提高人們防身自衛的能力，能培養頑強拼搏的意志品質。
2、一方面是跆拳道簡單易練，并且有一套段位認證制度，人們能夠根據段位晉級感受自己的進步。另一方面，跆拳道講究禮儀，長期練習可以培養青少年懂禮貌的好習慣，這一點深受家長的歡迎。
3、修身養性，培養優秀的'意志品質跆拳道練習推崇“以禮始，以禮終”的尚武精神，練習中要以“禮儀廉恥，忍耐克己，百折不屈”為宗旨。觀賞競技，享受擊打藝術的美感。跆拳道比賽或實戰時，雙方隊員不僅要斗智斗勇，而且還要通過高超的技藝展示跆拳道技術動作的優勢。尤其是跆拳道變化多端、盡現人體機能特點的腿法技術，在對抗中高來低往，表現得淋漓盡致，給人以美的享受。
三、說學情分析：
中專學生處于行為規范階段，學習時精力不夠集中，但仍對形象生動、形式多樣的學習很有興趣，應引導學生樹立正確的學習觀。同時中專的學生主動能動性有所欠缺，這也是本節課重點解決的問題。
四、說教學要求及重難點
教學重點：學習前橫踢的基本技術
教學難點：提膝轉跨，鞭打
五、說教學方法：
活動中：
1、采用講解示范法，分解教學法、完整教學、演示教學法。
2、自主探究合作演練法，給學生自主探究的時間和空間。
六、說教學目標：
認知目標：學習橫踢技巧和了解跆拳道的知識，提高跆拳道運動技能。
技能目標：90%的學生基本掌握橫踢的技術，明確橫踢在跆拳道比賽中的重要性。
情感目標：激發學生的體育興趣，培養學生團結協作精神及克服困難、堅忍不拔的意志品質。
七、說教學流程
（一）開始部分：教學常規
集合整隊、安全教育、師生問好、宣布本節課的內容
（二）準備部分：
1、熱身運動，以“抱團”游戲代替枯燥的跑步，提高學生參與的熱情，鍛煉學生的反應能力。
2、專業準備：
（模仿動物，高抬腿、腰部運動，橫叉、豎叉）對橫叉、豎叉做的好的學生提出更高的要求，如學的好的護墻抱腿。為學習前橫踢做準備。
（三）基本部分：學習前橫踢
為了達到連貫、協調、平衡的教學目標，在主教才的學習過程中打破了以往講解——示范——練習的單一形式，采用了循序漸進、由易到難、層層深入的練習方法。首先：讓學生側臥在墊子上面練習，再讓學生手護把桿練習，最后讓學生站立練習。由淺入深，層層深入，為突破教學重點、難點，根據學生不同的錯誤動作，采用不同方法。通過學生間互幫互學，使學生一步步正確地完成動作，一次次體驗成功的喜悅。
1、教師講解示范建立動作模型
2、學生模仿練習：學生自由模仿，然后比比誰做的最科學。
3、分解練習：
提膝頂球，解決提膝的問題。
支撐轉動，解決轉跨的問題。
側臥地鞭打、扶把桿鞭打，解決鞭打的問題。
4、完整練習：
集體練習，師生同練，加強師生互動，提高學生的積極性及教學效率。
分組練習：全班分成四組，小組長負責，培養助手，培養學生的組織能力。
5、教學比賽：
分四組進行比賽，每組的組長為評委。學生評價、組長評價，老師評價。鼓勵學生參與評價，打破老師唱獨角戲的局面。
（四）結束部分：
1、小結本節：對表現好的給予表揚，其他的同學給予鼓勵并提出希望。
2、師生再見！
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