幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿范文（通用3篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么問題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿1
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
我班孩子入園三個(gè)多月，從入園的那天起幾個(gè)孩子就每天在美工區(qū)里，拿著蠟筆畫這畫那，我知道這是孩子喜歡畫畫的一種表現(xiàn)，但孩子的小肌肉還尚未發(fā)育成熟，握筆的力量很弱，不可能完整的畫出一幅畫，只能通過其它的活動(dòng)形式來(lái)讓孩子盡情發(fā)揮自己的繪畫才能，如：手掌印畫、圖形粘貼、線條畫、撕紙粘貼等，每次活動(dòng)，孩子們參與的積極性很高，不管畫得好不好都能主動(dòng)的去動(dòng)手操作，為了能讓孩子在現(xiàn)有的能力水平上，嘗試更多的繪畫形式，使自己繪畫水平得以提高，從而體驗(yàn)到成功的快樂，所以設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。
二、目標(biāo)的制定及重難點(diǎn)的處理：
我班孩子喜歡自己動(dòng)手操作的活動(dòng)，但孩子動(dòng)手的能力還很差，特別是對(duì)筆的掌握很困難，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，制定了此次活動(dòng)的目標(biāo)，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子用食指壓印和線條添畫的方法畫出小蝌蚪的基本形象，這是活動(dòng)的技能目標(biāo)，活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是讓孩子通過今天的活動(dòng)，使孩子更加喜愛今后的繪畫活動(dòng)，這是活動(dòng)的情感目標(biāo)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，只有自己喜歡的才會(huì)感興趣�；顒�(dòng)的重點(diǎn)在于，每組4個(gè)孩子是否能用食指指腹蘸適量的顏料在圓紙上均勻地壓印并保證畫面的干凈，在這個(gè)問題上，活動(dòng)材料的準(zhǔn)備很重要。我給孩子們準(zhǔn)備了適量的顏料，不多不少，減少了孩子在蘸顏料時(shí)出現(xiàn)的各種意外，同時(shí)在示范時(shí)，也有意識(shí)的引導(dǎo)孩子均勻把蝌蚪鋪滿畫面。活動(dòng)的難點(diǎn)在于，孩子是否能畫出不同方向游的蝌蚪，要想讓孩子畫出不同方向游蝌蚪，蝌蚪的頭的方向和尾巴的位置，是孩子最難把握的，所以在教師示范時(shí)，就給孩子示范了不同方向游的蝌蚪，只要變化手指的方向，蝌蚪的頭的朝向和尾巴的位置是相反的，幼兒就容易理解了，在孩子繪畫時(shí)教師必須進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣才能使孩子更好的完成繪畫活動(dòng)。
三、活動(dòng)的材料：
小班孩子動(dòng)手能力差，想激發(fā)孩子的動(dòng)手欲望，準(zhǔn)備的材料必須是，能吸引孩子的、孩子喜歡的，這樣孩子才能激發(fā)孩子去動(dòng)手，所以就用了活動(dòng)的青蛙紙偶，為了給孩子營(yíng)造池塘的氛圍，孩子將4人一組在一張淺藍(lán)色的圓形紙上進(jìn)行繪畫，這是孩子之前沒有體驗(yàn)過的�；顒�(dòng)的重點(diǎn)材料是，用盤子裝顏料，如果顏料多了，孩子蘸時(shí)容易滴落，顏料少了孩子蘸不上，這些原因都會(huì)影響繪畫的最終效果，所以，在盤子里放幾張皺紋紙，讓顏料吸附在皺紋紙上，這樣孩子蘸顏料時(shí)就會(huì)均勻很多，這也是保證繪畫效果的一個(gè)方法。孩子印畫好后，為了讓孩子能有個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓孩子把手上的'顏料用濕毛巾擦干凈，再用蠟筆添畫蝌蚪的尾巴。
四、活動(dòng)的過程：
小班的孩子注意力時(shí)間短，對(duì)動(dòng)物比較感興趣，容易被動(dòng)物形象所吸引，所以，活動(dòng)始終圍繞幫青蛙媽媽找孩子的這一主題來(lái)開展活動(dòng)�；顒�(dòng)的開始，教師一一呈現(xiàn)出四個(gè)青蛙媽媽，教師模仿青蛙媽媽說(shuō)出自己遇到的困難，激發(fā)孩子的同情心，讓孩子能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，這也是暗示孩子是分4個(gè)小組活動(dòng)，讓孩子初步體會(huì)到合作作畫的樂趣。
接著，是教師示范畫的環(huán)節(jié)，教師的示范很重要，孩子沒有這方面的繪畫經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于蝌蚪的姿態(tài)不了解，因此教師必須在示范時(shí)強(qiáng)調(diào)變化手指的方向變化手指的方向了，蝌蚪的尾巴也要跟著變，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝌蚪的尾巴在頭的后面。接下來(lái)就是孩子自己繪畫的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)孩子繪畫的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在孩子印畫好蝌蚪的頭后，提醒孩子用濕毛巾把手擦干凈，然后用蠟筆添畫尾巴。孩子畫好后，為了保證活動(dòng)的完整性，讓一組一組的孩子把畫好的畫送給青蛙媽媽，體會(huì)幫助別人后的快樂，最后在教孩子一首簡(jiǎn)單的兒歌來(lái)結(jié)束此次活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，探求美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出；培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，能愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并樂于與同伴交流。能說(shuō)出紅，黃，綠，橙等幾種基本的顏色，學(xué)會(huì)辨別和感受直線，曲線，折線及各種線條的變化，《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，通過對(duì)兩種不同線條的觀察，比較，體會(huì)線條的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線條的美的過程中，讓幼兒在玩中認(rèn)識(shí)波浪線和螺旋線，在看一看，玩一玩，想一想的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，并且大膽話出各種線條。因?yàn)樾“嘤變悍浅Ｏ矚g畫畫的，所以我我選擇了這節(jié)課。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)思路：
《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)活動(dòng)“彩色的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng)，然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動(dòng)激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”，我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。同時(shí)，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1、從認(rèn)知。情感。能力三方面出發(fā)，逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色。其實(shí)從一個(gè)學(xué)期下來(lái)看，大部分幼兒對(duì)這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識(shí)，為了以后奠下更好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)波浪線，螺旋線，并能大膽繪畫出這兩種線條。
四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)在于：幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。
針對(duì)此難點(diǎn)，我將注重材料種類與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅，黃，綠三種顏色的毛線，紅，黃，綠三色的彩帶，畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。，黑板，課本等。六、活動(dòng)過程
1、說(shuō)學(xué)法：
讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲，將毛線擺放成各種不相同的線條。此時(shí)幼兒會(huì)顯得比較興奮，接下來(lái)通過個(gè)別幼兒的'嘗試，讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三種色的毛線變化。在玩的時(shí)候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。
2、教師示范跳彩帶舞，幼兒先觀察。將幼兒分組，跟音樂自由跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)線條的變化和不同。
3、說(shuō)學(xué)法：
前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊。活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試。這個(gè)過程中，可能很多幼兒會(huì)比較盲目，這個(gè)時(shí)候就要我更多的引導(dǎo)。針對(duì)不同能力的幼兒，在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時(shí)邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流。淺移默化的培養(yǎng)。
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
也許大多數(shù)的老師在看到教材之后，首先就會(huì)想到設(shè)計(jì)語(yǔ)言或音樂活動(dòng)，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡(jiǎn)單而有趣的折紙課。折紙它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力；可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個(gè)性。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)及小班幼兒的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對(duì)折的技能，培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。
2、通過讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，感受折紙的快樂。
3、訓(xùn)練幼兒投擲的基本動(dòng)作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
使幼兒掌握兩邊對(duì)折的'技能四、說(shuō)教法學(xué)法：
基于對(duì)教材和幼兒的分析，我采用啟發(fā)、示范、體驗(yàn)的教學(xué)方法展開教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓幼兒先觀察后操作的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)折紙，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并給予評(píng)價(jià)，從而有效的培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。
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