叔叔阿姨辛苦了的說課稿
一、教學(xué)重點(diǎn)的定位
說教學(xué)目標(biāo)：（請(qǐng)老師們參考教師用書“教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)”和“主題教學(xué)目標(biāo)“）
（一）情感與態(tài)度
1.感受社會(huì)勞動(dòng)者的辛苦與快樂，體會(huì)他們的勞動(dòng)給自己帶來的歡樂。
2.在體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦的同時(shí)，能珍惜并學(xué)會(huì)感激他人的勞動(dòng)。
（二）行為與習(xí)慣
愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
（三）知識(shí)與技能
了解一些簡單的勞動(dòng)方法、知識(shí)與技能，并能在老師的幫助下，總結(jié)、提煉獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
（四）過程與方法
嘗試用觀看視頻圖片、討論交流、想象活動(dòng)、表演活動(dòng)等方法進(jìn)行體驗(yàn)。
說教學(xué)重點(diǎn)：（請(qǐng)老師們參考教師用書“主題設(shè)計(jì)思路”和“圖意說明）
感受社會(huì)勞動(dòng)者的辛苦，愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。這是本課的重點(diǎn)。它有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是感受，一個(gè)是愛護(hù)。“感受”是“愛護(hù)”的基石。即只有對(duì)社會(huì)勞動(dòng)者的辛苦有了真切的體驗(yàn)，愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果才有可能水到渠成。這個(gè)重點(diǎn)體現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源”。從本課教材來看，本課由為我們服務(wù)的人、節(jié)日里堅(jiān)持工作的人們、辛勤的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者、愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果等四個(gè)主要部分組成（課件相應(yīng)出示相關(guān)教材圖片）。為我們服務(wù)的人部分能幫我們導(dǎo)入課題“叔叔阿姨辛苦了”并奠定了初步感受社會(huì)勞動(dòng)者勞動(dòng)辛苦的基調(diào)；節(jié)日里堅(jiān)持工作的人們部分則教育學(xué)生尊敬他們的勞動(dòng)；辛勤的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者部分則是幫助學(xué)生對(duì)勞動(dòng)辛苦的直觀感受，激發(fā)學(xué)生愛惜他人的勞動(dòng)成果；最后是愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果部分是在以上情感激發(fā)和生活體驗(yàn)之后，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)約資源，愛惜和感激別人的勞動(dòng)。教材四個(gè)方面的主題部分都是圍繞我們這一教學(xué)重點(diǎn)采取層層遞進(jìn)方式設(shè)計(jì)的。
說教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣和品質(zhì)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的兒童來講，養(yǎng)成一項(xiàng)習(xí)慣和品質(zhì)并非一節(jié)課能做到的。它涉及到德育的方方面面的問題。
二、教學(xué)重點(diǎn)的分析
本課教材側(cè)重突出體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)三條軸線中“我——社會(huì)“和四個(gè)方面的“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”（課標(biāo)角度）。同時(shí)本課為一年級(jí)下冊(cè)第三單元第二篇課文，教師用書對(duì)本單元教學(xué)目標(biāo)明確指出，“初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與收獲的關(guān)系，學(xué)習(xí)感激勞動(dòng)者，愛護(hù)他們的勞動(dòng)成果，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，掌握自己生活所需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。”“初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與收獲的關(guān)系”，是上一課《今天我值日》的教學(xué)重點(diǎn)；“感受社會(huì)勞動(dòng)者的辛苦，愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果”，是本課重點(diǎn)；“逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，掌握自己生活所需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能”，則是下一課《我來學(xué)做家務(wù)活》的重點(diǎn)。（單元目標(biāo)的角度）本課課題《叔叔阿姨辛苦了》提示我們教學(xué)讓學(xué)生感受他們的辛苦，在此基礎(chǔ)上，愛護(hù)勞動(dòng)成果才有了體驗(yàn)感悟的基礎(chǔ)。（課題的角度）美國教育家杜威提出：教育即生活、生長、經(jīng)驗(yàn)改造。他認(rèn)為人們?cè)谏鐣?huì)中參加真實(shí)的生活，才是身心成長和改造經(jīng)驗(yàn)的正當(dāng)途徑。那么本課教材的這些主題部分即是濃縮社會(huì)生活精華來幫助學(xué)生感受勞動(dòng)者的辛苦，激發(fā)他們愛護(hù)的勞動(dòng)成果的意識(shí)。 （從教育學(xué)、心理學(xué)的`角度）從當(dāng)前我校一年級(jí)學(xué)生的“前在狀態(tài)”看，他們對(duì)各種各類的勞動(dòng)者有一定感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)于勞動(dòng)者的辛苦可能缺乏認(rèn)知，因而對(duì)愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果缺乏體驗(yàn)，因此幫助學(xué)生感知?jiǎng)趧?dòng)者的辛苦，感受愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。（從學(xué)生實(shí)際的角度）
三、說教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過程
（結(jié)合教師用書“活動(dòng)設(shè)計(jì)參考”以及本校本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行）
（一）我們擬通過“活動(dòng)一：它們從哪兒來”來幫助學(xué)生感受勞動(dòng)者的辛苦。
杜威認(rèn)為人們?cè)谏鐣?huì)中參加真實(shí)的生活，才是身心成長和改造經(jīng)驗(yàn)的正當(dāng)途徑。因此，我們認(rèn)為只有學(xué)生自己親身去體驗(yàn)，才能真正得到感受。于是我們利用上一周的中隊(duì)活動(dòng)課，老師與同學(xué)們一起走進(jìn)了草莓園，體驗(yàn)了阿姨叔叔們的工作。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們引導(dǎo)學(xué)生重新體驗(yàn)?zāi)翘斓幕顒?dòng)。先播放體驗(yàn)錄像然后讓學(xué)生認(rèn)真觀察，接著回憶體驗(yàn)經(jīng)歷，最后定格畫面，學(xué)生談?wù)勛约旱挠H身感受。這樣自然地把學(xué)生的課外生活引入到課堂，在錄像資料的回放中感受到辛苦，在交流討論體驗(yàn)辛苦，很容易引起學(xué)生的共鳴，能比較真切地讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)者的辛苦。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從課堂交流活動(dòng)再拓展到他們的社會(huì)生活中去。首先引導(dǎo)學(xué)生說一說，你最喜歡吃的一種食品，最喜歡的一件衣服。接著引導(dǎo)學(xué)生想一想，這些食品和衣服要經(jīng)過多少人的努力我們才能享有。接著結(jié)合我校一年級(jí)的學(xué)生也具有一定運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集信息的能力進(jìn)行一次小調(diào)查活動(dòng)——上網(wǎng)了解食品加工的過程。（米飯的生產(chǎn)過程）最后把自己收集調(diào)查的成果和同學(xué)交流分享。這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)不僅升華了對(duì)前面活動(dòng)的情感體驗(yàn)，還為下一個(gè)活動(dòng)——愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果奠定了良好的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。
（二）我們擬通過“活動(dòng)二：我會(huì)珍惜”來幫助學(xué)生愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
環(huán)節(jié)一，創(chuàng)設(shè)情境講述丁丁“五一”旅游經(jīng)歷的故事，借助教材49頁的圖文并茂的資源，引導(dǎo)學(xué)生交流討論丁丁哪些方面做得對(duì)。然后曬一曬自己哪些方面做得好，愛護(hù)了別人的勞動(dòng)成果。本環(huán)節(jié)旨在從正面引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果光榮，培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果光榮的自豪感。
環(huán)節(jié)二，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“不愛惜物品小調(diào)查”活動(dòng)。讓學(xué)生自己和同學(xué)們說說有哪些不愛惜物品的行為。然后組織交流討論：如何愛惜別人的勞動(dòng)成果。此環(huán)節(jié)重在聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際存在的問題對(duì)癥下藥，以便學(xué)生自覺意識(shí)自己做的不夠好的行為，培養(yǎng)從多角度愛惜物品的習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三，讓學(xué)生交流變廢為寶的小竅門：你知道哪些東西可以變廢為寶呢？組織學(xué)生之間互相介紹、分享交流。愛惜物品，節(jié)約資源，變廢為寶的活動(dòng)環(huán)節(jié) 可以將學(xué)生自覺愛惜物品的行為培養(yǎng)成一種良好習(xí)慣的可能。
（三）我們擬通過實(shí)踐活動(dòng)布置進(jìn)行結(jié)課，把教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)延伸到學(xué)生的家庭生活和社會(huì)生活中去，力圖將本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。
我們?cè)O(shè)計(jì)以下兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)一：老師相信在今后的生活中，你們一定會(huì)理解、尊重每一位勞動(dòng)者，用自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)他們的敬意！,請(qǐng)同學(xué)們親手制作一件手工作品,作為禮物,送給周圍為我們服務(wù)的叔叔阿姨,并附上一張便條,寫上一句你最想說的話。實(shí)踐活動(dòng)二：幫丁丁完善“節(jié)約資源，愛護(hù)別人勞動(dòng)的計(jì)劃書”。
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