《分類與整理》說課稿

時(shí)間：2021-02-18 16:11:13 說課稿我要投稿

《分類與整理》說課稿范文

　　一、說教材

《分類與整理》說課稿范文

　　說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育教科書》人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的第1課時(shí)《分類與整理》。分類與整理是重要的數(shù)學(xué)思想，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本單元的“分類”是一個(gè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，通過這一活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)分類的含義和方法。本節(jié)課選取學(xué)生熟悉的游樂場(chǎng)場(chǎng)景為基本素材，通過將不同形狀和顏色的氣球分類的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手實(shí)踐和合作交流中學(xué)習(xí)分類，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，并將分類的結(jié)果整理成圖或表。

　　2、能力目標(biāo)：通過分一分、數(shù)一數(shù)、比一比、等活動(dòng)，形成初步的觀察、分析、比較、表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)。

　　3、情感目標(biāo)：初步體驗(yàn)將生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并將分類的結(jié)果整理成圖或表。

　　二、說教法

　　1、情境創(chuàng)設(shè)法

　　《課標(biāo)》指出：教師應(yīng)讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。一年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，興趣就顯得更為重要。因此，在本節(jié)課開頭我采用了猜一猜老師給小朋友們帶來什么？激發(fā)了學(xué)生的好奇心，并將小禮物獎(jiǎng)勵(lì)給今天表現(xiàn)最棒的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生給小禮物歸類的情境，激起了學(xué)生的興趣。主要內(nèi)容通過多媒體、分組討論、動(dòng)手操作、掌聲鼓勵(lì)等方式體現(xiàn)愉快的教法。在練習(xí)時(shí)，采用美觀的圖片來刺激學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

　　2、探究發(fā)現(xiàn)法

　　本節(jié)課選取學(xué)生熟悉的游樂場(chǎng)場(chǎng)景為基本素材，通過將不同形狀和顏色的氣球分類的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并將分類的結(jié)果整理成圖或表。

　　3、聯(lián)系生活法

　　《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，用于生活的新理念。在教學(xué)中我把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來學(xué)習(xí)分類的知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到分類的用途，了解生活中分類現(xiàn)象，體會(huì)分類的作用如此之大。

　　三、說學(xué)法

　　教師的教還有賴于學(xué)生的學(xué)，“授人以魚，僅供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮”。因此我特別重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)，本節(jié)課我結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下幾種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：

　　1、實(shí)踐操作法

　　本節(jié)課創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與操作的`實(shí)踐活動(dòng)，如在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)具，將氣球按顏色或形狀為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。讓每個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行操作實(shí)踐，通過分一分、數(shù)一數(shù)、比一比等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷了分類的過程，掌握了按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。給學(xué)生提供了動(dòng)手交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”的新理念。

　　2、學(xué)習(xí)討論法

　　討論法可以集思廣益，互相啟發(fā)，加深理解，讓學(xué)生的主體性得到發(fā)揮。因此在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在小組中進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“你是怎么整理的，為什么這樣整理？”這個(gè)問題充分發(fā)表見解，給學(xué)生的思考、探索與表達(dá)留下較大的空間，體驗(yàn)到成功的喜悅和小組合作的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)問題的鉆研精神，并訓(xùn)練了表達(dá)能力。

　　四、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課主要有五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　（一）引入新課，揭示課題

　　本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)為學(xué)生帶來6件禮物，激發(fā)學(xué)生興趣，禮物為6件，是通過顏色和大小得來，初步讓學(xué)生感知按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。緊接著聯(lián)系生活說說分類的現(xiàn)象，體會(huì)分類的作用之大。最后利用整理前后的書架的便捷，揭示課題。

　　（二）講授新課

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境：小朋友手中的氣球該如何分類？

　　（2）動(dòng)手操作：同桌兩人為一小組，合作探究，將游樂場(chǎng)的氣球按顏色或形狀為標(biāo)準(zhǔn)分一分，數(shù)一數(shù)，將結(jié)果記錄在白紙上。

　　（3）展示結(jié)果：通過展臺(tái)和黑板，展示學(xué)生的作品，并將分類結(jié)果整理成圖或表，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖和表。

　　（三）課堂練習(xí)

　　1、將水果和蔬菜進(jìn)行分類。

　　2、將平面圖形整理成圖，并按圖填一填表，按表比一比多少。

　　3、將飛機(jī)、輪船、汽車、摩托車按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　（四）課堂小結(jié)

　　我們可以以形狀、顏色、用途和功能等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。由于選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也會(huì)不同。我們可以將分類結(jié)果整理成圖或表。

　　（五）作業(yè)布置

　　練習(xí)七1、2題。

　　五、課后反思

　　分類現(xiàn)象應(yīng)聯(lián)系生活，靈活應(yīng)用。在教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)學(xué)生表述不完整和回答不上來的問題，應(yīng)旁敲側(cè)擊引導(dǎo)學(xué)生回答，而不能代替學(xué)生回答，應(yīng)將機(jī)會(huì)留給學(xué)生。語(yǔ)言也應(yīng)該更精煉。

　　最后，謝謝各位老師，望大家多提寶貴意見！

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