《真情對印》說課稿

時間：2021-07-09 09:49:28 說課稿我要投稿

《真情對印》說課稿

尊敬的各位評委老師

《真情對印》說課稿

　　大家上午好！我是____號考生，我今天說課的內容是湘教版小學美術教科書第八冊中第4篇課文《真情對印》活動二對稱剪紙。下面我將著重從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、板書設計這幾個方面對這節課活動二的教學設計進行說明。

　　一、教材分析

　　剪紙是兒童最為喜好的手工活動。依托兒童之所好，以“節慶窗花”的營造為題材內容，開展適合其發展條件需求的紙工學習活動，是本課確定的學習任務。學生運用折、設計、剪、的方法，將正方形的彩色小紙折剪出一個個漂亮的窗花。學習內容結合手工與平面造型的表現特點，具有比較簡單的綜合趨向。學習活動的展開應注意激發兒童的學習欲望和表現熱情。通過富有創意的情境設置，幫助學生進入角色表現，做到充分發揮自主精神、體現個性特點，促進學習質量的提高。由于學習材料滿足了兒童的欲求，抓住興趣點便能產生刺激興奮的作用，學生的操作表現在普遍情況下呈現積極狀態。折剪作為一種方法，學習難度不高。

　　二、學情分析

　　四年級的學生已經具有一定的審美能力和美術素養。在美術課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養學生的觀察習慣，自己發現問題，解決問題的能力。讓學生充分地感受創作的靈感往往來源于生活。

　　三、教學目標

　　基于對教材的理解和學生情況的把握，我確立了以下教學目標：

　　本課的教學目標是：

　　1、學習剪對稱紋樣的基本步驟和方法。

　　2、進一步培養和提高學生的動手操作能力。

　　3、培養學生認真、細致、耐心的工作習慣，發展學生的審美情趣和想象、創造思維。

　　四、教學重難點

　　我在吃透教材的基礎上，根據新課標我確立了以下教學重難點：

　　本課的教學重難點是：

　　1、對剪出美觀、漂亮的對稱紋樣的教學。

　　2、操作過程中的耐心、準確和細致。

　　五、教法

　　這是一堂手工制作課，我決定采用以下教學方法：

　　1、談話法：師生通過談話、交流，創造和諧的課堂氣氛，達到師生互動的目的'，讓學生了解折剪的基本知識、技能。

　　2、演示法：這是最基本的教學方法之一。它最能體現手工美術制作課的基本特點。老師通過親手操作演示給學生看整個過程，讓學生對剪紙的方法步驟易于學習掌握，以便指導學生自己的親手操作。

　　3、啟發引導法：知識的傳授，離不開教師的啟發引導，教師不能全權代勞，應根據實際情況啟發學生善于動腦動手，創造性地制作新穎獨特的剪紙圖案。

　　4、師生互動指導法：生共同參與學習活動過程，與學生打成一片，發揚人性化學習，教師成為學生學習活動過程的積極組織者、指導者。

　　六、學法

　　所謂教學，是教師的教和學生的學兩方面緊密結合的，有了恰當的教學方法，還需要讓學生有恰當而積極的學習方法，學生才能有目的的消化掉老師傳授的知識，才能真正學有所成，發揮出“教學相長”的功效。我認為，小學美術中的手工制作課，學生應該運用不同于其他學科的獨特的學習方法，于是我采用了：

　　1、操作練習法：工手工，就是要讓學生動手工作，動手練習，學生在親自動手操作過程中即學到了知識，又體念到了動手制作的樂趣，從而培養了學生的動手操作能力和形象思維及藝術創作能力，提高學習美術的興趣。

　　2、討論法：識學習中的一些問題，讓學生相互探討解決，發揮學生自主學習的特性；其中，教師要給予恰如其分的組織與指導。

　　3、觀摩法：工制作課，離不開學生的觀察。學生在學習制作過程中遇到的一些問題，只要放開視野相互觀摩，看一看老師或同學是怎樣解決這些問題的，取長補短，以利于提高自己的制作水平。

　　4、展示法：同學們展示自己的作品，心里面自有一種自豪感、成就感；同時又相互比較，學習人家的長處，達到共同學習提高的目的。

　　七、教學過程

　　（一）、欣賞感受，揭示課題

　　1、每當辦喜事和過盛大即日時，同學們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎？（欣賞窗花實物）。

　　2、揭示課題：真情對印（活動二）：對稱剪紙

　　（二）、掌握規律和方法

　　1、剪紙欣賞。（欣賞多媒體中的剪紙）

　　2、欣賞中理解對稱紋樣：學生進一步欣賞對稱剪紙紋樣，理解對稱紋樣的含義。

　　對稱紋樣：相同的紋樣，圍繞中心向四面重復展現，或在中心線兩側出現相同的紋樣。（多媒體展示對稱含義）

　　學生舉出一些對稱的事物。大家想不想學習怎樣剪對稱的圖案呢?

　　3、領會制作步驟和方法（先觀看多媒體的示范，教師再示范，然后讓學生總結出剪對稱紋樣的步驟）：（1）折：有兩面對稱、三面對稱、四面對稱、五面對稱四種折法。（按照多媒體上的示范）（2）設計紋樣。（3）剪。（4）展開。

　　4、糾正四種錯誤的剪法（多媒體展示）

　　（三）、作業布置

　　根據老師教的方法步驟，利用教的幾種折法剪二到四個對稱紋樣。

　　（四）、自主表現（多媒體打出“折剪訣竅”的字幕）

　　學生自行設計、制作對稱紋樣。教師巡視、輔導學生操作：

　　1、啟發、指導學生至少熟練掌握兩種折法。

　　2、指導學生剪的時候要耐心、準確和細致。

　　（五）、評價拓展

　　1、作業展示、講評。

　　2、對稱游戲：（學生在多媒體上操作比賽）（1）智力拼圖。

　　（2）真情派對。

　　（3）開心找字

　　八、板書設計

　　4、真情對印——對稱紋樣

　　制作步驟、方法：（1）折：有兩面對稱、三面對稱、四面對稱、五面對稱

　　（2）設計紋樣。

　　（3）剪。

　　（4）展開。

　　在這節課整個教學過程中我充當一個引導者，讓學生盡量的手、眼、腦都活躍起來，充分調動他們的積極性，讓他們成為學習的主任。鼓勵學生積極思考，自主探究，調動了主體意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，達到了知識與能力的同步提。

　　以上便是我說課的全部內容，如有不足之處，請各位評委老師指正。謝謝！

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