北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《左右》的說(shuō)課稿
各位評(píng)委、老師：
下午好，我說(shuō)課的題目是《左右》，今天我準(zhǔn)備從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、評(píng)價(jià)這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的理解。
一、深入挖掘，說(shuō)教材
《左右》這節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元《位置與順序》的第三節(jié)課，本課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了前后，上下的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右，是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)，但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些。左右的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的'空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ)，能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。因此，結(jié)合三維目標(biāo)確立了本課的目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生在生活中領(lǐng)會(huì)左右的意義，認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用左右的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)左右位置的關(guān)系，準(zhǔn)確確定左右。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解左右的相對(duì)性。
二、結(jié)合學(xué)情，說(shuō)教法與學(xué)法
本節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)，重視讓學(xué)生親身體驗(yàn)。因此，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及充分挖掘現(xiàn)場(chǎng)課程資源來(lái)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以我本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法。
低年級(jí)兒童好奇、好動(dòng)，知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固應(yīng)考慮兒童的年齡特征，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)以活動(dòng)為主。從學(xué)生的興趣入手，基于學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)左右積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但還不能準(zhǔn)確判斷的情況下，我給了學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，找一找，擺一擺的活動(dòng)，逐漸加深對(duì)左右的位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、落實(shí)目標(biāo)，說(shuō)過(guò)程
本課我主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)：1.情境導(dǎo)入、揭示課題，2.細(xì)心引導(dǎo)、探究新知，3.緊系生活、練習(xí)鞏固，4. 回歸生活、應(yīng)用拓展，5.回顧所學(xué)、課堂小結(jié)。
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