能辨顏色的手說課稿

時間：2021-06-12 19:05:53 說課稿我要投稿

有關能辨顏色的手說課稿

　　一、說教材

有關能辨顏色的手說課稿

　　《能辨顏色的手》是講貨主欺騙盲人，盲人揭穿騙局的過程，通過盲人那雙能辨顏色的手贊揚盲人的智慧，批評貨主的欺騙行為。故事蘊含著物理學方面的知識：物體吸收輻射熱的能力與物體的顏色深淺有關。故事中，盲人實際上是通過太陽照射下罐子的不同溫度而辨出罐子的`黑白顏色。

　　課文情節(jié)生動、人物角色鮮明、可讀性較強，故事內(nèi)容能抓住學生的心。

　　二、說目標

　　1、有感情地朗讀課文，讀好角色的對話。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得盲人如何知道貨主欺騙自己的道理。

　　3、能抓住課文主要內(nèi)容，并通過人物的神態(tài)、語言、動作描寫，體會人物的品質(zhì)。

　　三、說教學

　　1、讀。老師提出問題，學生在文中找出對應的語句讀。

　　2、悟。在研讀重點內(nèi)容時通過指讀、分角色讀、齊讀、演讀等多種形式，讓學生在讀中整體感知，在讀中自我感悟，在讀中形成語感，在讀中陶冶情操，在讀中積累語言。

　　3、想。如果你在現(xiàn)場，你會怎么想?怎么說?圍觀的路人會議論些什么?“想”既利于學生在頭腦中再現(xiàn)故事情節(jié)，又拓展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的想象能力。

　　4、議。盲人是如何用手辨出罐子黑白的?讓學生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見。“議”這一環(huán)節(jié)的設計，充分發(fā)揮了學生的主體地位，調(diào)動了學生的積極性，讓學生在老師搭設的學習舞臺上發(fā)揮、表演。

　　5、再讀。在學生深入體會感受后，把自己體會到的朗讀出來。使學生在讀中欣賞品味，既激發(fā)了學生讀書的欲望，提高品味詞句的能力，又再一次感受盲人的智慧。

　　6、演。分角色表演故事，加深對課文的理解。

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