只有一個(gè)地球的優(yōu)秀說課稿
1、 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是來自于和平小學(xué)的一名教師，我叫李旭。
我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語文六年級(jí)上冊(cè)第四組第13課《只有一個(gè)地球》。
2、 通過認(rèn)真細(xì)致地編排和設(shè)計(jì)，我準(zhǔn)備從以下五個(gè)方面進(jìn)行說課，分別是：課文背景、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)學(xué)情分析、教學(xué)思路及方法、教學(xué)過程。
3、 通過細(xì)致地研讀教材教參，我對(duì)本課的內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解和感受，首先來為大家說一說教材、學(xué)情分析。
這是一篇科學(xué)知識(shí)說明文。樸實(shí)、流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點(diǎn)。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球。
鑒于學(xué)生初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力，課前讓他們通過各種方式了解地球以及環(huán)境污染并充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時(shí)空橋梁，從容地獲取知識(shí)和信息。
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知及年齡特點(diǎn)，我考慮到，六年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，而且普遍具有道德觀念，但欠缺的是對(duì)周圍事物的留心觀察，這就需要老師利用課堂為學(xué)生搭建平臺(tái)進(jìn)行交流。針對(duì)本節(jié)課人類的母親——地球，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次注重環(huán)保的教育。另外，六年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索資料，并熟練運(yùn)用電子白板進(jìn)行匯報(bào)，為學(xué)習(xí)服務(wù)。
4、 通過認(rèn)真分析教材和學(xué)情，我遵循著新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)三維目標(biāo)，制定了本節(jié)課教學(xué)應(yīng)完成的目標(biāo)。
知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點(diǎn)、有限的資源及人類的開發(fā)對(duì)地球產(chǎn)生的危害。
過程與方法目標(biāo)：借助社會(huì)實(shí)際問題，利用網(wǎng)絡(luò)搜集地球污染信息，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解課文和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息并通過電子白板展示的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)理解，激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
5、 制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)更富有針對(duì)性，在此基礎(chǔ)上，我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
通過讀課文領(lǐng)悟課文中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，留心觀察身邊的實(shí)際情況，進(jìn)行自主、個(gè)性化的探究閱讀，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識(shí)的要求。這是本節(jié)課的重難點(diǎn)。
一節(jié)好課的生成，取決于課前準(zhǔn)備是否充分。課前我準(zhǔn)備了地球的音頻、視頻、多媒體課件以輔助教學(xué)，并給學(xué)生布置了收集有關(guān)地球以及環(huán)境污染材料的任務(wù)。將電子白板的教學(xué)效果和教學(xué)互動(dòng)與學(xué)生共同交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)電子白板的使用，并進(jìn)行匯報(bào)。在注重看、讀、互動(dòng)的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路：一、聯(lián)系國情、談話導(dǎo)入；二、選讀探究、理清課文；三、聯(lián)系實(shí)際、資源共享；四、激情拓展、升華情感；通過這四個(gè)環(huán)節(jié)，最終達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。并合理適時(shí)的引用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。
電子白板的引入，大大加強(qiáng)了教與學(xué)雙邊互動(dòng)的效果，使得學(xué)生從直觀的影像中看到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過自己動(dòng)手收集資料并運(yùn)用電子白板的功能匯報(bào)資料，最終達(dá)到興趣盎然的效果。
6、 只有做到對(duì)課的思路成竹于胸，才能把握課堂，突顯效果，下面我就說一說我的教學(xué)過程。
①、首先我采用談話法對(duì)最近國情的列舉最終引出地球，通過結(jié)合FLASH課件，回顧課文內(nèi)容，再一次感受地球的美麗和渺小，從而引出課題。
（設(shè)計(jì)理念：采用談話法導(dǎo)入的方式可以拉近老師與學(xué)生之間的距離，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過播放flash課件在電子白板上的顯示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前回憶課文所介紹的地球，學(xué)生在結(jié)合著地球的動(dòng)畫制作，從而感受地球的美麗外表以及地球的渺小。在教學(xué)中結(jié)合flash在電子白板重的呈現(xiàn)，很好地將信息技術(shù)與教學(xué)整合,把課文中動(dòng)態(tài)的一面展示在學(xué)生面前。）
②、導(dǎo)入新課后，對(duì)上節(jié)課的前兩個(gè)自然段的內(nèi)容進(jìn)行簡單的回顧，重點(diǎn)針對(duì)課文的.第3至8自然段進(jìn)行講解。回顧的內(nèi)容為：
1）復(fù)習(xí)詞語（課件出示）
2）課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？
圍繞“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)也太容易破碎了！”這句話讓學(xué)生自由讀文并對(duì)文中描寫“可愛”“易碎”的部分進(jìn)行標(biāo)注，重點(diǎn)理解詞語在課文中的地位和作用。讓學(xué)生學(xué)習(xí)小組間帶著問題讀課文，合作探究，并匯報(bào)成果。
（借助演示文稿的效果，達(dá)到鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。最終完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。充分運(yùn)用FLASH課件在電子白板上呈現(xiàn)出來的效果，促進(jìn)學(xué)生在讀課文時(shí)的感悟，從而使圖像與課文內(nèi)容形成一個(gè)具有生命活力的整體。這一切有力地促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。）
③、聯(lián)系身邊的實(shí)際生活，讓學(xué)生匯報(bào)收集的有關(guān)地球和環(huán)境污染的資料。
（設(shè)計(jì)理念：這部分內(nèi)容起到了對(duì)上節(jié)課所布置的課外內(nèi)容的驗(yàn)收功能，學(xué)生將調(diào)查的資料小組制作PPT演示文稿并進(jìn)行匯報(bào)展示，讓學(xué)生自主操作電子白板，最終達(dá)到教師、學(xué)生與電子白板之間的三者互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子白板的應(yīng)用能力和操作能力，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
然后呈現(xiàn)這個(gè)美麗、渺小、可愛、易碎的地球，讓學(xué)生都知道要精心保護(hù)我們的地球，學(xué)習(xí)文章的第八自然段。
④、展示多媒體課件。通過對(duì)地球環(huán)境污染的觀看和了解，讓學(xué)生不斷的反省自己和警示他人。以學(xué)習(xí)小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語和保護(hù)地球的公益廣告詞。（主題鮮明即可）并通過電子白板進(jìn)行書寫演示。
(設(shè)計(jì)理念：學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，從中受到的啟發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并以小組為單位即興的創(chuàng)作出環(huán)保標(biāo)語和公益廣告詞，在電子白板前加以書寫，這樣讓學(xué)生更主動(dòng)地接觸電子白板，讓學(xué)生通過電子白板的便捷，最終完成互動(dòng)。)
7、 接下來是我的板書設(shè)計(jì)，簡潔明快的板書設(shè)計(jì)有助于讓學(xué)生抓住重點(diǎn)理清課文脈絡(luò)。
8、通過這節(jié)課的教學(xué)，我有這樣的反思。本節(jié)課主要采取信息技術(shù)與語文課堂的有機(jī)整合來進(jìn)行教學(xué)，但這種有機(jī)的整合是基于電子白板的互動(dòng)上的，整堂課圍繞著多媒體課件，音頻，視頻在電子白板上的呈現(xiàn)，在達(dá)到了教師、學(xué)生、電子白板三者之間的互動(dòng)之余，使得學(xué)生能夠直觀地去感受地球的可愛和易碎，并在教學(xué)尾聲，讓學(xué)生自主匯報(bào)事先整理和制作的有關(guān)地球污染資料的演示文稿，并利用電子白板呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，最后又創(chuàng)作了環(huán)保標(biāo)語廣告詞等，進(jìn)行現(xiàn)場白板書寫，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)利用白板為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，并認(rèn)識(shí)到電子白板在教學(xué)中為師生帶來的便利，為教學(xué)奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。
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