力的合成的物理說課稿設計

時間：2021-06-12 15:38:48 說課稿我要投稿

關于力的合成的物理說課稿設計

　　各位專家領導，早上好！

關于力的合成的物理說課稿設計

　　今天我將要為大家講的課題是"力的合成"。

　　首先，我對本節(jié)教材進行一些分析

　　一，教材結構與內(nèi)容簡析

　　本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《力的合成》是高中物理新教材第一冊（必修）第一章第五節(jié)。在此之前，學生已學習了力的基本概念，力的圖示和重力，彈力，摩擦力這三種基本性質(zhì)力，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是力的合成部分，在今后的力學和運動學甚至其他章節(jié)的一些學習中，占據(jù)非常重要的地位。

　　物理思想方法分析：作為一名物理老師，不僅要傳授給學生物理知識，更重要的是傳授給學生物理思想，物理意識，因此本節(jié)課在教學中力圖讓學生學會用實驗的方法歸納總結出物理知識，并且知道怎樣恰當?shù)倪\用誤差的觀點來處理數(shù)據(jù)。

　　二，教學目標

　　根據(jù)上述教材結構與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：

　　1 基礎知識目標：能從力的作用效果上理解合力和分力的概念；知道合力大小與分力大小之間的.關系；知道合理的大小與兩分力間夾角的關系；知道矢量，標量的概念，知道它們有不同的運算規(guī)則；掌握力的平行四邊形定則，會用作圖法求共點力的合力，會用直角三角形知識計算合力；進一步了解物理學的常用研究方法之一——等效法。

　　2 能力訓練目標：培養(yǎng)學生動手能力，物理思維能力。

　　3 德育目標：在實驗的過程中，掌握正確的方法，結果要符合實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生實事求是的求實精神。

　　三，教學重點，難點

　　本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點，難點：

　　重點：（1）理解合力與分力的關系；

　�。�2）力的平行四邊形定則。

　　通過加強圖解法和計算法的練習突出重點。

　　難點：合力的大小與分力間夾角的關系。

　　通過實驗突破難點。 /

　　下面，為了講清重點，難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　四，教法

　　物理是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生"知其然"而且要使學生"知其所以然"，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程�；诒竟�(jié)課的內(nèi)容比較抽象，但是用實驗的方法進行歸納，很容易得出結論的這一特點，我著重采用的教學方法是：多媒體幻燈片視圖教學和實驗歸納法。

　　最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：

　　五，教學程序及設想

　　如圖甲，一個力用力F可以把一筒水慢慢地提起，圖乙是兩個人分別用F1，F(xiàn)2兩個力把同樣的一筒水慢慢地提起。那么力F的作用效果與F1，F(xiàn)2的共同作用的效果如何

　　學生：效果是一樣的。

　　老師：那么力F就叫做F1與F2的合力，如果我們要求F1和F2的合力，就叫力的合成。我們這節(jié)課就來學習力的合成符合什么規(guī)律。

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