Always Brush your Teeth 說(shuō)課稿
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說(shuō)課反思：
本課是第二單元的第二課，在本課出現(xiàn)了新的時(shí)間副詞和動(dòng)詞。句型上主要是對(duì)第一課出現(xiàn)的Hw ften句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，本課內(nèi)容的連貫性很強(qiáng)，并且與學(xué)生生活緊密相連。學(xué)生比較容易理解，用一個(gè)學(xué)生的一天的`生活來(lái)貫穿，使學(xué)生更容易理解。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)仿寫(xiě)能力，鍛練學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
由于本課的說(shuō)課為全英文，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試，也是一種挑戰(zhàn)，因此有許多感想和不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等基本功就好比一個(gè)人的外表，老師語(yǔ)言基本功不扎實(shí)會(huì)直接影響所教學(xué)生，學(xué)生也會(huì)非常不自信。
充分利用學(xué)�？捎觅Y源，與同學(xué)、老師經(jīng)常試著用英語(yǔ)進(jìn)行交流，不但可使同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)及時(shí)運(yùn)用于生活中，還能使老師們?cè)谄綍r(shí)忙中偷樂(lè)操練英語(yǔ)。
2. 課堂英語(yǔ)教學(xué)是師生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙邊活動(dòng),其效果如何在很大程度上取決于英語(yǔ)教師的教學(xué)語(yǔ)言技巧。
英語(yǔ)和漢語(yǔ)分屬兩個(gè)不同語(yǔ)系，語(yǔ)言句子結(jié)構(gòu)差別很大。漢語(yǔ)中句子動(dòng)作的時(shí)間關(guān)系是用副詞來(lái)表達(dá)了，而在英語(yǔ)中主要是用動(dòng)詞的形式變化來(lái)表達(dá)的；英、漢語(yǔ)序以及其它諸多方面都差異甚大。語(yǔ)言是一種知識(shí)更是一種技能和習(xí)慣，對(duì)于早已習(xí)慣了漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，假如不把靈活的英語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)練熟，而僅僅把它當(dāng)作知識(shí)去“知曉”，是決不可能在實(shí)際交際活動(dòng)中熟練運(yùn)用的。因此對(duì)英語(yǔ)中典型的句型，短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等，應(yīng)結(jié)合句式轉(zhuǎn)換，進(jìn)行機(jī)械操練，使學(xué)生熟悉其結(jié)構(gòu)形式，形成條件反射，以便不加思考地運(yùn)用，達(dá)到語(yǔ)感敏銳，反應(yīng)快捷、脫口而出的效果。
3.問(wèn)答是對(duì)話起點(diǎn)，是基礎(chǔ)，不可忽視。
進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)時(shí)，應(yīng)注重避免流于機(jī)械和單一，應(yīng)漸次提高問(wèn)答的要求和難度�？墒紫冉Y(jié)合某個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行足量的機(jī)械問(wèn)答，然后就一事物進(jìn)行較快速度提問(wèn)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，最后就某一事物或課文進(jìn)行連續(xù)的、逐漸深入的、富有邏輯性的問(wèn)答練習(xí)。
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